让音乐教育回归生活

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1、让音乐教育回归生活　　摘要：本文综述了在小学教育阶段，少年儿童正处在发育成长和世界观形成的重要时期，音乐教育对培养具有高尚的道德情操，高度的文化和艺术修养的一代社会主义新人，有着相当重要的作用。以素质教育为目标的现代音乐教育，越来越受到教育工作者的关注和重视，要贯彻素质教育音乐教育的重要作用就不能忽视。　　关键词：小学教育；音乐教育；素质教育　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）10-176-01　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创造自由度是最高的。让小学音乐教育

2、走进自然，走进生活，可以启发学生联系已有的生活经验和知识背景，把生活经验音乐化、音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生的兴趣，培养学生的想象能力和创造能力。　　一、音乐教育在小学教育中的必要性　　应试教育下的小学生，绝大多数以追求考分为主要目的，是“死读书”4的典型，这样的小学生不符合现代化建设的要求。在这样一个创新意识陡增的环境里，仅仅靠书本上的知识和疲于应付考试是不行的。中国的学生参加奥林匹克数学竞赛是次次拥桂冠而归，可是中国人获得诺贝尔奖的又有多少呢？我国人口众多，仅小学生就有1.78亿多

3、。小学生是我国的未来，我们必须对小学生负责，对国家的未来负责。音乐教育对发展小学教育也发挥着功效。音乐教育以音乐艺术的形式，直接向小学生进行教育，无形中培养了小学生的思维和创造意识，使小学生具有各方面的能力。　　二、创新型人才需要从小奠定音乐教育基础　　放眼世界，很多中外科学家都有深厚的音乐功底，对他们而言，音乐是成功路上必不可少的基石，是音乐给他们灵感，是音乐给他们启发，是音乐给他们插上想象的翅膀，也是音乐给他们创造力。爱因斯坦曾经说过：“伟大的科学家和伟大的音乐家两者在这一点上是相同的――他们都是伟大的诗人。”纵观历

4、史，古往今来有不少科学家都十分爱好音乐，并且富有很好的音乐修养，甚至在科学和音乐两方面才能都十分出众，他们都是从小就打下了良好的音乐基础。美国大发明家爱迪生也是音乐爱好者，他一生获得1093项专例，在他实验室里就摆放一样与发明活动无关的东西――一架大管风琴。由此可见，要培养创造型人才，从小打下良好的音乐基础是必不可少的。　　三、音乐教育对于培养小学生德、智、体等全面发展有着重要作用4　　素质教育包括德、智、体、美、劳等，真正的素质教育应该是五育并举、互相渗透、互相结合，而音乐教育在这方面是功不可没的。音乐教育能丰富小学生

5、的音乐知识，同时让小学生接触各种题材、风格的优秀音乐作品（包括历史歌曲、革命歌曲、民歌、少儿优秀歌曲），这些作品多半是各个时期、不同地方优秀思想的精华，通过这些能够使小学生扩大视野，从中获得知识，也使小学生正确地认识生活，认识客观世界，从中得到精神的升华，从而形成良好的思想品德。音从不同类的歌曲中，我们能够获得更多广泛的知识。在音乐教育中，小学生的听力、记忆力、想象力和思维能力等都会得到提高，音乐教育在许多非智力因素（如：意志、毅力、耐力、自制力、自信心、专注力、协调感等）的培养中还有着其独特的功能。　　四、要让学生从生

6、活中体验到音乐　　音乐不像语言，它不分国界，不分种族，课堂仅仅是学习音乐的一部分，我们的身边处处有音乐。作为音乐老师，要有一双明亮的眼睛去发现音乐，更要引领学生在生活中寻找音乐，让音乐课堂走进生活。　　怎样才能让学生去寻找、体验生活中的音乐呢？我做了这样的尝试。我找来了谭盾的《破铜烂铁敲起来》等“另类音乐”让学生欣赏，平时看起来不可能发出乐音，并且不是乐器的东西怎么会演奏出这么美妙的音乐呢？学生听了之后大为震惊，我顺势引导学生仔细观察生活中，开动脑筋，结合自己已有的生活经验和知识，拓展思维空间，尝试用生活中的废旧物品制作

7、打击乐器，自制、自编、自演。例如，在可乐瓶里装进一些沙子做成的“沙槌”，把钥匙穿成串当成串铃，用竹筷子敲击桌面当成“鼓”，用玻璃杯装水做成的“云锣”或“碰铃”，等等。学生的想象会令人大吃一惊，大大地丰富了教学内容，提高了教学质量，不但培养学生的创造性思维能力，还能培养学生的动手能力，发展学生的创新精神和创造能力。　　音乐总是有感而发，总是应一定的社会、阶级的要求而产生。不断变化发展的社会形势总是在不断地影响和左右着人们的思维和行为。为此，我在音乐教学中，实施“时事化”4音乐欣赏，以国内外、校内外发生的重大、重要事件为引子

8、，选择、组织与这相关的一系列音乐作品来听、想和感受。认真观察，你会发现每个时代都有自己的音乐，比如毛泽东时期，一曲《东方红》唱响了神州大地，象征着中国像红太阳冉冉升起；邓小平时期的《春天的故事》，歌颂改革开放政策使中国经济焕发春天般的生机；2008年北京奥运，一曲《北京欢迎你》，一时之间全国人民都挂在嘴上唱着……了解