八年级语文下册 23 马说学案（无答案）（新版）新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。《马说》学习目标：知识与能力：1．了解“说”这种文体的特点。2．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。3．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法。过程与方法：自主学习、指导诵读、引导积累。情感态度与价值观：认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情，引起学生对人生的感悟和思考。学习重点：1．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。2．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。学习难点：1、理解“千

2、里马”“伯乐”“食马者”对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。的比喻义，体会托物寓意的写法。2、认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情，引起学生对人生的感悟和思考。学习过程：一、自主学习。（一）基础达标：1.作者作品介绍。《马说》选自___________，作者_________

3、__，字___________，___________代著名文学家。他与柳宗元共倡古文，并称“___________”，是“_______________________”之一2.文体、背景介绍。说，是古代的一种文体，可记叙，也可议论，都是为了说明一个道理。用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，相当于现代的杂文或杂感。初一学过的_______________就属这一文体。写作背景：韩愈不仅是千里马，而且是极为出色、千年一遇的千里马：25岁中进士，有“文起八代之衰”的称誉，位列“唐宋八大家”之首，是古文运动的倡导者之一，著有《马说》、《师说》等经典诗文。但又是一匹不得志的千里

4、马：本文写于韩愈初登仕途之时，他曾三次上书宰相求擢用，但始终未被采纳，只得相继依附于节度使幕下，郁郁寡欢。他一生多次被贬，纵有“忧天下之心”，却无施展之处。3.字音、字形、词语（1）读准下列加点字的读音。伯乐（        ） 骈死(    ) 槽枥(   )(     )   相马（    ） 粟（      ）    外见(     )  食马(    ) 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务

5、性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。（2）．借助词典、书下注释及有关参考资料，解释下列划线的重点词语。①故虽有名马，祇辱于奴隶人之手（           ）（           ）②骈死于槽枥之间（               ）（                  ）③马之千里者，一食或尽粟一石（              ）（             ） ④是马也，虽有千里之能（           ）（                ）⑤安求其能千里也    （       ）（          

6、    ）⑥策之不以其道，食之不能尽其材（        ）（        ）（       ）⑦执策而临之（              ）（                ）（二）初读感知：这篇文章作者为什么要对“马”进行这么深入思考呢？二、合作探究。活动一：诵读。（抓住两个字“语气”）1.用句子内部的停顿来表达语气。①学生试读。②对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双

7、责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。老师范读或放录音。（学生在文中做标记。）强调点拨：“食（ｓì）马者”“食之不能尽其材”“食”的读音______。 划出停顿： “才 美 不 外 见”；  “且 欲 与 常 马 等 不 可 得”.③学生朗读。2. 通过句中关键的词语来表达语气。(文中用了很多“不”字，同学们数数有多少个?)①点拨：朗读《马说》，就要把“不” 字读好，它表现了作者的不平，表现了千里马的遭遇，表现了作者的愤慨。