八年级语文下册 第五单元 23《马说》导学案2（无答案）（新版）新人教版

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1、23《马说》【自研课导学】预习课（晚自习后20分钟）：自读自悟《马说》，20分钟内完成如下任务：资料准备：1、韩愈及《马说》的相关资料；2、了解本文的写作背景及相关文体知识。自主积累：归纳整理文中出现的通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等常见的文言现象。自我感悟：千里马与伯乐的关系是怎样的？晨读课（30分钟全体起立，导生大声带读晨读目标一遍）：目标：1、全体同学大声朗读《马说》两遍，读准字音，把握节奏。时间：15分钟2、学有余力者，大胆背诵《马说》，力争当堂完成背诵任务。时间：10分钟检效：小组

2、长检测组员课文背诵情况。时间：5分钟【展示课导学】（课题：《马说》课时：第二课时）·学习主题：1、理解文章说明对象的寓意；2、学习文章托物寓意的写法。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结研读文本理解内容内容：深入文本，理解内容学法：·研读文本，用“”划出本文的主旨句和最能体现作者情感的语句；·A．两人小对子：1.对子互批学道；2.相互听读全文，读

3、出节奏。预时5分钟展示主题：研读·拓展展示单元一：名家说法建议：1、现场模仿名家说法，有主持、有嘉宾，有场外观众；主旨句：作者情感：文章形象及特点：3在文中用圆圈圈出作者刻画的形象，及他们各有哪些特点；·文章表面上说的是马，实际上说的是什么，谈谈你的理解。（预时：7分钟）B.十人共同体：①交流：五人小组循环交流，着力解决前自研、对学阶段未解决的问题。②抽签：明确各组的展示任务并讨论相关内容。③预展：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预展。建议：3人板书，大组长带领3人预展，

4、其他同学在小黑板上板书本课重点语句。预时15分钟.1、选取本组最佳优秀成果板书；3、鼓励有新意的展示。展示单元二：辩论大赛建议：1、选取本组最佳优秀成果板书；2、鼓励有新意的观点。正方：千里马的希望应寄托在伯乐身上反方：千里马的希望不应寄托在伯乐身上预时：26分钟我的观点：自编自导实战演练内容：品读文本，拓展延伸。学法：有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正、无私的吗？如果你是千里马，你会怎么做？鼓励自由发言，有见解的发言（预时：6分钟）等

5、级评定：☆·当堂反馈全体同学齐背全文。（2分钟）3达标训练题1、文中的“伯乐”、“千里马”、“食马者”分别喻指什么？并谈谈你的理解。（3分）【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：3