浅议如何提高初中生的数学成绩

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1、浅议如何提高初中生的数学成绩　　数学是我们人类文化的重要组成部分，已经成为公民所必须具备的一种基本素质。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到初中绝大多数的学生对它尤为重视，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功的，许多小学各学科成绩的佼佼者，进入初中阶段后，第一个跟头就栽在数学上。这种现象较普遍，应引起重视。当然，造成这种现象的原因是多方面的，所以本文仅就初中学生学不好数学的情况做一个简单的讨论。　　一、初中生数学成绩下滑的原因　　面对众多小学学习的优秀者沦为初中学习的落后者，笔者认为造成他们成绩滑

2、坡的主要原因有以下几点：　　1.初中阶段的很多学生学习数学非常的被动　　许多同学进入初中后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟着老师惯性运转，没有掌握学习主动权。主要表现在不订计划，坐着等老师来上课，课前没有预习书本，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没有真正理解所学内容等方面，所以造成大多学生学习很是被动。　　2.学习方法不得当4　　老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课不专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后

3、又不能及时巩固、消化，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。　　3.很多学生对基础知识不够重视　　一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。一到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。　　4.进一步学习条件不具备　　初中数学与小学数学相比，对知识的深度、广度、能力要求都是一次飞跃。这就要求学生必须掌握基础知识

4、与技能，为进一步学习做准备。初中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。所以初中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。　　二、提高初中生数学成绩的策略　　1.培养学生良好的学习习惯　　良好的学习习惯包括制订学习计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。　　第一，制订学习计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安

5、排，执行过程中要严格要求自己，磨炼学习意志。4　　第二，课前自学是学生上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。　　第三，专心上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方记下

6、来，而不是全抄全录，顾此失彼。　　第四，及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念、知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，以使所学的新知识由“懂”到“会”。　　第五，系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小

7、结，能使所学知识由“活”到“悟”。　　2.要循序渐进，防止急躁　　由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的初中生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”4一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，绝非一朝一夕可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。　　3.根据学科特点，寻找最佳的学习方法　　数学学科

8、担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。所以学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。　　所以针对初中阶段的数学学习，我们老师首先要找到学生学习成绩下滑的原因所在，再对症下药，找到切实可行的教学