浅析幼儿教师在音乐活动中必备的素养

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1、浅析幼儿教师在音乐活动中必备的素养　　大家都知道，幼儿园所有的活动主体都是教师和幼儿。但是现在提倡的是幼儿自主活动模式，已经彻底打破了以往的“填鸭式”教学，所以教师只是整个活动的引导者，而幼儿才是活动的主角。幼儿教师在音乐活动中，不只是简单地灌输理论和技能方面的知识，满足于让孩子唱唱、跳跳，而要从培养幼儿良好的行为习惯、高尚的道德情操等方面入手进行教育。　　音乐是一种含蓄的艺术，就像春雨“随风潜入夜，润物细无声”，点点滴滴地渗透和滋润着幼儿的心灵深处，起着陶冶和感染幼儿的教育作用。所以，近年来，音乐作

2、为幼儿园艺术领域的一个重要组成部分，越来越受到了广大幼教工作者的重视。那么，为了提高幼儿音乐教育教学的质量，作为幼儿教师，应该具备哪些音乐素养呢？　　一、热爱本职工作　　首先要求教师是一个乐观、开朗、活泼和富有爱心的人。俗话说：“学者未必是良师。”真正出色的教师应该是热爱自己的本职工作、热爱幼儿，还会善于运用心理学和教育学的知识和原理，以先进优质的教学方式方法向幼儿传授知识，并且以自己饱满热情来感染幼儿、影响幼儿，使其自觉地、准确地理解和牢固掌握教师所传授的知识。幼儿由于年龄特点，喜欢模仿，所以，教师

3、的一言一行、一举一动，会在学习过程中对孩子们产生耳濡目染的影响。4　　二、具备一定的音乐素养和音乐技能　　幼儿园的音乐教师光有热情和爱心还不够，还要有一定的音乐素养和音乐技能。习近平总书记在党的“十八大”就职演讲中说：“打铁还需自身硬。”这个道理对要求幼儿教师的音乐素养，同样有着深远的意义。所以，幼儿园的音乐教师，必须要有理解音乐内涵的素养、弹奏的技巧、演唱的功底和表演的激情等。　　（一）教师理解音乐内涵的素养是对幼儿进行音乐教育的关键　　如何提高教师对音乐的理解，当代幼教专家认为：“幼儿音乐教师应该

4、具有较高的音乐理论素养。”所以，幼儿教师应该不断提高自己的音乐理论水准，这样音乐教育才能够在科学理论的指导下，产生良好的教学效果。　　（二）教师弹奏的技巧是幼儿获得美育的重要手段　　教师弹奏的技巧是教师音乐技能中不可忽视的能力。教师在教学活动中，如果把音乐弹奏得断断续续、磕磕绊绊，或者对歌曲的表现不恰当，则会直接影响孩子演唱的效果。如：在练唱《秋天》时，教师应该用舒缓优美的节奏来弹奏，如果弹奏成快速、跳跃、进行曲的感觉，就会破坏曲中所表达的秋天树叶飘飘洒洒飞舞的优美情景。在组织音乐活动中，教师还可以用

5、各种琴声来指挥幼儿活动，如：连音“solmisolmi……”就代表跑步整队；“domisolmido”表示“请你坐坐好”等等。就这样，在音乐教学活动中，娴熟的琴声会起到事倍功半的作用，使幼儿获得美的熏陶，从而提高了教学效果。4　　（三）幼儿教师的演唱水平主要取决于是否掌握了正确的发声方法和技巧　　幼儿园孩子的音域很窄，不会像大人一样“咪―嘛―”的进行发声练习，教师只能抓住幼儿的这一年龄特点，把发声练习当成模仿自然界的各种声音来做，以达到发声练习的效果，例如：老师唱“sollasolmisol（小猫唱歌

6、）”，幼儿接唱“mi―mi（喵―喵）”；老师还可以根据季节的变化唱：“solsolsolmire（北风吹来啦）”，幼儿就接唱：“solfamiredo（呼呼呼呼呼）”等等。教师还要掌握各种歌唱的发声器官和发声器官之间的独立性和关联性，这样，在对幼儿的训练过程中，才可以根据幼儿的具体情况，随时调整发声器官的训练，以达到训练的目的。由于幼儿的语言表达能力和发声技巧都比较差，在学习歌唱过程中经常会出现发声的错误，这就要求教师要有善于发现错误和纠正错误的能力，使孩子慢慢地掌握正确的发声方法。所以幼儿园教师必须

7、掌握正确的发声方法和技巧，才能顺利有效地组织音乐活动。语言是完成音乐教学的重要手段，只有教师正确指导幼儿咬字和吐字，掌握正确的歌唱方法，才可以达到预期的教学效果。所以说好普通话也是幼儿园老师不可缺少的素养。　　（四）幼儿教师最重要的就是要有激情　　在音乐活动中，教师必须要像一个舞台表演艺术家一样，以饱满的激情、生动的语言、形象的肢体来表达教学内容。例如音乐游戏《猫捉老鼠》，教师抓住老鼠的特点（贼头贼脑），一边讲解游戏的情节，一边形象地模仿老鼠小心翼翼的爬出洞口、东张西望、贼眉鼠眼地准备偷东西，结果‘喵

8、――喵’4猫来了，吓得小老鼠连滚带爬地钻进洞里的样子，一下子就引得孩子们哈哈大笑。孩子们都跃跃欲试，争先恐后地都想参加游戏活动，有的争做小花猫，有的争做小老鼠，小朋友极力想模仿老师的样子来扮演自己的角色。还有，教师在教小朋友跳舞的过程中，如果一个动作一个动作教，也许小朋友很快会觉得单调、枯燥，很快就失去了学习的兴趣，但是如果教师能随着音乐翩翩起舞，以优美的舞姿来吸引幼儿的眼球，这时小朋友就会不由自主地模仿教师的样子载歌载舞，快乐无比。这就是老师的表演魅力