二年级优秀家教经验交流：家庭教育感悟漫谈

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1、二年级优秀家教经验交流：家庭教育感悟漫谈家庭教育感悟漫谈二年八班蒋东霁家长其实每个小孩都不一样，也许对这个人有用，不一定对另一个人有同样作用，就拿我自己的两个小孩来说吧。我对两个小孩都一样，在其一两岁时都教他们如何认字、读拼音，如何在世界地图上找国家，如何走迷宫等等。也许大的是女孩子接受能力强一些，其在3岁时就能认识很多字了，而且记忆力相当好。背诗，只要听一遍就能背出来，我和妻当时心里都十分高兴，但又担心可能会是《伤仲永》。怎么办？我有一种大胆想法，让其读书，反对的人很多，认为孩子太小。确实没有哪个学校肯接收，找了几个朋友都没有用。最后只好找其当小学老师的叔叔

2、和婶娘，当时我们说好，只到2年级当旁听生（孩子当时应该是5岁左右），如果能跟上就随班就读，还好，期中考试居然排在全班第三名，后转至蒸湘北路小学就读，一直在全年级排名靠前。从上可看出，家长先要有心去引导孩子学习。有的家长认为教孩子是老师的事，其实不能，家长才是孩子的第一个启蒙老师，作为家长要在生活中教导孩子，于学于生活中。另家长是孩子的第一个伯乐，要善于发现孩子长处和兴趣，就如上面所述，我们觉得女儿可能比同龄孩子智商要高一些，所以就做了一种大胆尝试。我们在小儿子蒋东霁2岁时也是这样去引导其学习，只可惜未能达到其姐姐那种效果，因为蒋东霁直到3岁时才知道说话（3岁以

3、前只知道叫爸爸和妈妈），之前都用手势与我们沟通。但我们一直没有气馁，还是一直去教他认字，读拼音或是拼读简单的英语单词等等。到现在读2年级了,我们觉得他还可以，记忆不差，除对数不敏感外，我和妻子还相当满意，也许男孩子开智晚一些。大器晚成完全有可能。作为家长，不能对孩子要求太多、太全面（作为老师更应该这样），否则会让孩子太累，也无法对孩子进行正确培养。有的家长今天让孩子学这个，明天让其做那个，什么都想其学会，或者是什么都想让其有所作为，这样万万不可。人的10个指头有长有短，不可能一样长，只要发挥指头优势，其它协调发展就可以了。所以在孩子较小时，可尝试性让其多参加一

4、些项目的学习，来观察孩子的兴趣,然后着重就其十分感兴趣的一方面培养。我记得我女儿上小学时，常有画画和剪纸等手功课，一到上这种课时，她就头痛，因为她老是画不好或是剪不好，就得不到老师的表扬，有时回来就会哭。妻子说让孩子去青少年宫学学画画，我当时就坚决反对，我们不能要求孩子样样都第一。但我们也从不就这事批评孩子，总是鼓励说，你长大了自然而然就会了。说到这里，还让我想起一件事。当时我们也想让女孩去学舞蹈或钢琴，到青少年宫舞蹈老师说小孩子长得快，骨骼不柔韧不适合学，我们就放弃了。倒是女儿的电子琴张老师觉得女儿有天赋学钢琴，因为女儿学电子琴时，别人要弹好几遍或是几天才会

5、弹或才能记住谱的,她只弹一两次就记住了，而且女儿的手指特别长最适合弹钢琴了。我和妻子商量后，还是让女儿往读书方面发展。也限于经济上的考虑，量力而行。与孩子多沟通，正面鼓励，尤其是遇到挫折时，这样可以培养孩子的韧性和意志力。记得女儿读6年级下半期时，班上要评市三好学生，本来女儿完全有机会入选（当时女儿在全校是前几名）。可是班主任老师来了个民选，结果让班上一个第九名的女生当上市三好学生（那时市三好学生，进重点中学，可降好多分），结果女儿回来一直哭,不肯跟妈妈说是什么回事，也不肯吃饭。直到我下班回来,与女儿沟通，才知道事情原委。后来我开导女儿说，人上道路上有许多不平

6、和坎坷，不要在乎一时得与失，只要肯攀登，以后学业路还有好[l]nbsp;[2]nbsp;nbsp;下一页