浅谈初中语文学习方法

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1、浅谈初中语文学习方法　　摘要：随着我国国力的不断增强，我国已经成为世界上地位相当的大国。经济的发展和国际地位的提高对国民素质提出了更高的要求。因此语文作为我国教育的基础性学科，学好语文的重要性不言而喻。　　关键词：初中语文；学习方法　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0059-01　　目前，从"应试教育转化为素质教育"的呼声一浪高过一浪。我认为要完成这个转化，在语文教学上，关键在于教师的教与学生的学。而我们的语文教学，往往看重教法的改茧，忽视对学生学习方法的指导，或者说对学生学习方法指导没有引起足够的重视

2、。因此学生在语文复习中，往往不知从何下手。我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背，只要你对每篇课文读透背熟，就自然会考得好。当然，这也是学习方法的一种。古人云：书读百遍，其义自见。但这种死记硬背的读书方法，对现在的中学生而言是不足取的，或者说是远远不够的。钱梦龙先生总结出"学生为主体，教师为主导，训练为主线"这种。三合一"的构思，也就是要教师精心指导学生，把学生从"暗胡同"里解放出来。因此笔者认为以下几方面特别值得注意。　　1.要总结出一套科学的系统的语文学习方法5　　应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，努力总结当代一些

3、卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理.以之指导学生的语文学习。如按课前预习.课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为："课文预习法"、"课堂问题回答法"、"课堂笔记法"、"课文分析法"、"课文练习法"、"阅读法"、"略读法"、"精读法"、"作文材料积累法"、"作文题材提炼法"、"作文仿作法"、"作文修改法"、"作文应试法"等等。当然还有师生须共同掌握的"语文兴趣培养法"，课外的"读报法"、"演讲法"、"信息借鉴法"等等。方法不单由老师总结，也可以让学生自己动手总结，"让学生自己去发现种种的法则"

4、（叶圣陶语）。学生自己摸索的方法往往更亲切。使用起来更得心应手。　　2.有效地指导学生掌握语文学习方法5　　语文教学是教师和学生的双边活动。在这一过程中，教师是主导，学生是主体。过去，教师的主导作用主要体现在传授语文知识上，这样，学生被动地听，不能参加各种智力活动，实践机会少，没有学习的主动性和创造性。学生的主体作用受到排斥，那么教师的主导作用往往会落空，这就是语文课上那么多课时、教师花那么大力气而收效甚微的根本原因。所以，我们语文教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这样才能很好地体现出教为主导与

5、学为主体的关系。学是在教之下学，教是为学而教。有效地指导学生掌握语文学习方法，不仅应该系统地总结语文学习方法，而且要认真地去研究指导学生掌握学习方法的教学艺术，也就是说既要设法寻找学习语文的"钥匙"，还要去研究如何教会学生使用这把语文学习的"钥匙"。当然这里有不少问题亟待解决。如，不同年级、不同特点的学生，怎样对他们掌握语文学习方法提出不同的要求；不同的语文学习方法。怎样采取不同的授受途径等等。　　3.提高学生的自主学习能力　　达尔文曾经说过："最有价值的知识就是与学习方法有关的知识"。提高学生自主学习的能力，关键在于对学生的学习方法进行指导，学生只有掌握

6、正确、有效的学习策略，才能真正成为学习的主人。好的学习方法，是在教师示范引导下，由学生自己总结、归纳出来的个性化方法。美国教育家布鲁纳说："教学的主要目的在于培养学生参与学习过程的能力"。因此，教师引导学生全面参与学习过程是养成学生自主学习能力的最佳途径。学生只有直接探索，才能深刻感受知识的奥秘，学生只有获得成功的体验，才能感受学习的快乐。引导学生参与学习过程的形式多种多样，作为语文教师，在课堂教学中要大胆放手，让学生动手、动口、动脑，参与观察、分析、讨论、总结。对于初中语文教学而言，要做到以下几点：让学生自学课文，通过阅读自主掌握生字、生词；让学生自主发

7、现问题、概括段意；让学生自主寻找合适的学习方法，找出文章的重点和难点。学生在自主学习过程中，所提问题可能纷繁复杂，甚至千奇百怪，为了鼓励学生思考的积极性，教师要尊重学生，认真对待学生提出的每一个问题，为进一步思考奠定基础。　　4.对语文教学评价机制进行改革，强化学生的自主学习能力5　　对语文教学评价机制进行改革，可以提高学生的自主学习能力。新课程背景下，语文教学评价体系具有综合性特点，学生的认知能力、情感态度、价值观念等都是考察内容，这与传统的知识考查为主的评价体系有明显不同。语文教学具有明显的情感色彩，注重培养学生的情感体悟能力，因此，传统的量化及客观化

8、评价方式在素质教育领域已经不适合。作为语文教师，要积极运用激励性评