浅谈高一新生化学实验薄弱环节的应对策略

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1、浅谈高一新生化学实验薄弱环节的应对策略　　【摘要】在素质教育中，化学实验处于重要的地位，其作用是其他任何内容所无法取代的。因此，加强化学实验教学是提高学生整体素质的必然要求。本文就此问题进行了浅谈，并提出相应的对策。　　【关键词】高一新生化学实验策略　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）08-0139-01　　化学科学的教学不仅要传授知识，最重要的是要发展学生的智力。高一新生刚从初中升学，由于初中的实验条件和知识水平有限，加上初高中化学知识的差别很大，因此高一新生在化学实验中常

2、显得捉襟见肘。本文就高一新生在化学实验中存在的薄弱环节进行分析，提出今后教学中要注重培养的能力与素质。　　一养成良好的实验习惯4　　初中一年的化学课，学生从中学到的只是一些基本知识和简单的实验操作技能。由于初中学校的硬件条件限制和来自外部的升学压力，许多学生没有亲自做过多少化学实验，老师只是要求学生会用笔做实验题，而不是到实验室去做实验。这就使很多学生在化学实验方面存在很多薄弱环节。首先表现在实验习惯不好。其次，一些基本的实验操作知识薄弱，特别是取用药品，有的学生认为越多越好。因此，要求我们在上高一新生的化学课时，要培养学

3、生养成良好的实验习惯，把实验的注意事项讲清楚，杜绝事故的发生。　　二教给观察方法，培养观察能力　　为了培养学生的观察能力，对于不同的观察对象，应分别制定出不同的观察计划，采用不同的观察方法。对那些原理较为复杂、现象又不甚鲜明的实验，可以制定观察计划让学生对实验过程中发生的现象有一定预见性，从而确保观察目的的实现，提高观察反应的敏捷性，并使学生在观察的过程中，分清主次现象，提高观察的效果。如高一（苏教版）化学1专题2第二单元中有一个钠与水反应的实验，该反应从外观上看起来是很“热闹”，但是在实验做完后，我请一些同学总结一下该反

4、应的现象，结果很不尽如人意。于是同一个内容在第二个班上课时，我在实验前先向同学交代了观察该实验的几个要点，要注意钠块的变化、运动情况，从声音、颜色方面观察有何变化。结果在我做完实验提问时，同学们都能全面回答出该实验的现象。从这个对比可以看出，在实验前让学生明确观察目的，制定出观察计划的重要性。　　三培养动手能力，提高实验操作素质　　开学初，我对来自各个学校的高一新生就化学实验方面的问题进行了问卷调查。结果表明，学生的实验能力各不相同。有的学生只是靠原来老师的“讲”4实验，自己记忆获取实验知识；有的学生只在课堂上见过老师演示

5、实验，自己没有动手做过实验；另一部分学生则只做过初中化学中的部分实验；有的学生甚至没碰过实验仪器。我还对学生进行了简单实验操作考查，结果发现，有些学生因害怕而不敢动手操作，有些学生因心理紧张而手忙脚乱，出现种种操作失误，有些学生则能顺利地完成实验任务。针对学生的实际情况，在分组实验中，我采取的方法是：挖掘实验资源，采用双人编组、好差搭配，从实验基本操作开始，利用一段时间规范强化训练，对待每一个分组实验，教师都要帮助学生制定出安全、科学、合理、有效的实验方案，并组织学生认真学习实验室规章制度，充分预习实验内容。实验中教师先做

6、好集中辅导，学生互帮互学，教师巡回指导，对掌握不好的实验要求学生反复操作练习。对仍不能完成实验的学生，教师要帮助，鼓励他们要胆大心细、勇敢地去探索，直至每一位学生都能达到要求，这样经过高一时期的训练，学生对基本的实验操作都能达到熟练的程度，提高了实验操作素质。　　四借助典型实验，培养学生的科学素养　　科学素养为现代人必备的基本素质之一，它包括智力因素和非智力因素组成的系统结构，可概括为科学的方法和思维方式、科学的精神与品德、科学能力。分组实验中，让学生动手、动脑训练，使学生的科学素养得到提高。具体做法是：针对部分学生对化学

7、实验存有恐惧心理，他们认为实验药品有毒有害，会影响健康，甚至会致癌，有些化学实验会造成污染，发生爆炸、烧伤、烫伤。实验中他们不敢动手或敷衍了事，遇到上述情况，教师应有足够的耐心去帮助学生，以自己准确无误的规范操作去影响学生，以鲜明丰富的实验现象去感染学生，并以科学家不畏艰险的献身精神去鼓励学生，只要能严格地按照实验要求，积极采取安全措施，每一位学生均能取得理想的实验效果，从而使学生在自己亲手装配好的实验装置面前，亲眼目睹神奇的化学实验现象，从中体会到成功的乐趣，探索出化学的奥秘，增强自信心，锻炼心理素质，激发探索化学知识的

8、浓厚兴趣。4　　化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，培养观察、操作能力，同时还有助于培养实事求是、严谨的科学态度和科学的学习方法。因此，化学实验能力的培养必须从小抓起，它影响着学生一生的前途，作为教师的我们任重而道远！　　参考文