科学溶解复习

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1、溶解单元复习资料1.溶解是指：物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。2.溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。3.分离方法：食盐、糖等一些固体物质在水屮溶解后，能用蒸发的方法使其析出结晶与水分离。面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用过滤或沉降的方法分离出来。★★1.能溶解于水的物质有：食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、洗发水、洗手液、酒精、醋、酱油、味精、高猛酸钾等。不能溶解于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头

2、、铁钉、橡皮、塑料等2.100毫升的水大约能溶解35—36克的食盐。•••1.过滤实验操作注意事项：“一贴”、“二低”、“三靠”。“一贴”:滤纸对折两次后打开紧贴漏斗内壁；“二低”：①滤纸边缘略低于漏斗口边缘；②导入漏斗的液体液面略低于滤纸边缘；“三靠”:①倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒（引流）；②玻璃棒一头斜靠着三层滤纸的那一边；③漏斗颈的底端紧靠烧杯内壁。2.酒精灯操作注意事项：①点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。②熄火时用灯帽盖灭，盖灭后需再重复盖一次，以避免以后使用灯帽时打不开。③绝对禁止用

3、嘴吹灭火!④酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。1.酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心温度最低，因此我们通常用外焰给物体加热。2.在蒸发实验中，石棉网的主要作用是能使蒸发皿均匀受热。3.实验器材及装置名称：①过滤实验装置图(课本24页，作业本13页)；②蒸发实验装置图(课本36页)；③酒精灯构造图(课本37页，作业本24页)(1)、高猛酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。(2)、高镒酸钾进入水

4、中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高猛酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高猛酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高猛酸钾溶液。(3)、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。(4)、胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。(5)、食盐、小苏打、高猛酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、

5、食用油不能溶解在水屮，形成的是混合物。(1)、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。(2)、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变人，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。(3)、水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒岀来了。(4)、切碎、加温、搅拌等方法可以加快物

6、质在水中的溶解。实验方案设计：•••对比实验：只能改变一个条件，其他条件都要相同。(如果改变了两个或两个以上的条件，就不知道最终是哪个条件在起作用To)•••怎样加快物质在水中的溶解速度？请你设计一个实验方案来研究这个问题。(1)研究问题：搅拌能加快物质在水屮的溶解速度吗？实验猜想：搅拌能加快物质在水中的溶解速度。实验材料:两杯同样多少的冷水，一•根搅拌棒，两份同样多少的细盐。改变的条件：是否搅拌；不改变的条件：水温、物质（盐）的颗粒大小、物质（盐）的多少、同一种物质、水的多少等实验过程:把两份细盐同时倒入两杯水中，用

7、搅拌棒搅拌其中一杯水,观察哪杯水中的细盐溶解得快。实验现象：搅拌过的那杯水中的细盐溶解得快实验结论：搅拌能加快物质在水中的溶解速度。（2）研究问题：升高水温能加快物质在水中的溶解速度吗？实验猜想：升高水温能加快物质在水中的溶解速度。实验材料：同样多的半杯冷水和半杯热水，两个同样大小的烧杯，两份同样多少的细盐。改变的条件：水温不改变的条件：都不搅拌（静止状态）、物质（盐）的颗粒大小、物质（盐）的多少、同一种物质、水的多少等实验过程：两份细盐同时倒入半杯冷水和半杯热水屮，观察哪杯水中的细盐溶解得快。实验现象：热水中的细盐溶

8、解得快。实验结论：升高水温能加快物质在水中的溶解速度。（3）研究问题：减小物质颗粒大小能加快物质在水中的溶解速度吗？实验猜想：减小物质颗粒人小能加快物质在水中的溶解速度。实验材料：两杯同样多少的冷水，两块同样大小的巧克力。改变的条件:物质的颗粒大小不改变的条件：都不搅拌（静止状态）、物质（巧克力）的多少、水温、同一种物质、水的多少