科学：水的溶解.doc

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1、科学：水的溶解 科学《水的溶解》教学目标；        知识目标；1、了解水能溶解部分物质。        情感目标；1、让幼儿通过动手大胆操作，让幼儿对科学产生兴趣。       能力目标；1、让幼儿通过在实验操作中让幼儿大胆的探讨，培养幼儿的对科学的探索兴趣。教学准备 ；             实物准备   幻灯片水的作用图片                         盐  棉糖  沙子  毛线 积木 纽扣                         鱼盆 若干碗  若干勺子教

2、学流程               一 教师幼儿礼貌问语                         雷老师；“小朋友真棒!” 小朋友们上午好。                       小朋友：“雷老师上午好！”                       等小朋友们都坐好，进行第二个流程。           二、  教师以情景表演导入                 老师手里面拿着水杯在喝水。老师问;“小朋友们雷老师在做什么呢?”幼儿; “老师在喝水！”老师问；“那水杯水里面装的是什

3、么呢？幼儿：“水杯里面装的是水！”教师鼓励小朋友回答的很好。接下来教师又问：“小朋友你们想想水 除了可以用来喝它还能干什么呢？幼儿自由讨论。三、 播放幻灯片让幼儿欣赏水的作用，在播放幻灯片的同时，教师给幼儿一遍播放一边讲解水的作用。四、进行实验操作。教师给小朋友进行一个实验操作，让幼儿知道水除了可以用来喝，还有洗衣服等等作用，看看它还能有什么作用？          教师出示棉糖，老师请朋友们进行猜想，放在水里搅拌在一起，你们觉得会发生什么变化呢？教师鼓励幼儿大胆的想象。         教师和

4、幼儿一起进行实验的操作，看看棉糖和谁在一起搅拌到底会发生什么变化呢？老师和幼儿一起探讨和观察。           总结：棉糖和水在一起搅拌棉糖不见了，因为它被水溶解了。           教师再次出示实物沙子。以同样的方法，让幼儿猜测沙子和水搅拌在一起会发生什么变化呢？鼓励幼儿大胆的想象。          教师和幼儿一起操作讨论和观察。水和沙子在一起搅拌没有发生变化，沙子还在水里面，说明沙子不能被水溶解。        小结；刚刚老师给小朋友们做了实验，分别是把棉糖和沙子分别放在水里搅拌，

5、可是却发生了不一样的情况。棉糖和水在一起搅拌没有了，因为它被水溶解了，可是沙子和水在一起搅拌，它没有不见了，因为沙子不能溶解于水中。   五、接下来老师让小朋友们一起动手操作实验好不好？老师出示操作实物，仔细讲解给幼儿听，请小朋友观察看看是哪些实物。老师和小朋友讲操作规则；“1，会给每个小朋友发一个碗一个小勺子，老师发给小朋友的时候不能用手摸，我们小朋友的小手是放在腿上的，你们能做到吗？2，老师会在每个小朋友的桌子上芳一个小盆子，里面有很多的操作小物品，大家一起分享好不好？3，小朋友们要听雷老师

6、的指令一起操作。        教师和幼儿一起操作 分别把积木，棉糖，沙子，毛线用勺子轻轻的搅拌看发生了什么变化吗？教师请小朋友自由回答。     操作小结；刚刚老师和小朋友们一起进行了实验操作。有哪些物品和水在一起搅拌发生了变化?哪些它和水在一起搅拌没有发生变化呢?小朋友们自由回答。“盐，棉糖，和水在一起搅拌发生了变化。它们不见了。而积木，毛线，沙子，它们和水在一起搅拌没有发生变化？   小朋友们回答的很好，盐，棉糖，它们和水在一起搅拌不见了，因为它们被水溶解了。而积木，沙子，毛线它们和水在一

7、起搅拌没有发生变化，因为它们不能被水溶解。六、  课后小结：“今天小朋友和老师上了一节有趣的科学课《水的溶解》小朋友们喜欢吗？那我们小朋友们在我们班区域操作的时候啊，看看还有哪些物品是可以溶解于水？哪些不能溶解于水好吗？        课后反思      功喜悦的笑脸中结束了今天的课堂。《水的溶解》是一节有趣的科学课。这节课最主要的目标是让孩子们知道在对于水已有的经验上对水有更深了了解，知道水还有溶解的作用。孩子们通过老师的讲解以及在课堂中动手操作，让幼儿对水的溶解有更进一步的了解和认知。以及通

8、过孩子们动手操作让孩子们对科学课产生兴趣。       在《水的溶解》这一节课上，孩子们回答老师的问题都能够给以积极的回应，而且孩子们的想法很新颖，从孩子们问题的回答情况看孩子们的已有经验还是很丰富的，而且我们班的孩子很活泼，积极，都乐于和老师沉浸在愉快的氛围中。孩子们在这一节课上，通过让孩子们动手操作感知水的溶解孩子们在实验操作中获得了成功的乐趣，孩子们体验到操作的快乐。让孩子们对自己更有信心。         在这节课中老师多以孩子为中心，尊重孩子的想法，让全班幼儿都动手操作，让幼儿亲身感知