低年级学业不良儿童的教育对策

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1、低年级学业不良儿童的教育对策　　摘要：由于低年级学业不良儿童存在着比较严重的自卑心理，导致他们的学习成绩偏差，要改变这一现状就必须要矫正这些儿童的自卑心理。教师在培养这类学生的自信心的同时还要及时对他们进行正确的评价，给予他们尊重与关心，及时调他们的控厌学心理，积极为其创设一个良好的学习和生活环境，从而更好的与其他孩子一起共同成长。　　关键词：矫正自卑心；调控厌学；学校教育；家庭教育　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）01-298-01　　一、自尊心理的矫正策略　　1、小目标积累法　　对

2、于很多低年级学业不良儿童来说学习成绩不好是他们产生自卑的重要原因。为了使这些孩子增强自信可以通过小目标积累法来增强的自信心。这样可以使孩子真正的看到自己的进步从而摆脱自卑倾向。做好这个工作需要老师为学生制定一个合理的计划并鼓励孩子认真的去完成。　　2、量化评价和积极评价结合4　　老师在鼓励学生进取的过程中往往会对学生做出自己的评价。为了矫正孩子的自卑心理应该要将量化评价和积极评价结合起来。很多老师根据学生平时上课的表现和考试的结果等给孩子一定的量化积分，达到一定积分的孩子会获得奖励，这就算一项非常有效的激励措施，孩子们会更加明确

3、自己的目标并朝着这个目标去努力。除了量化评价外还应该要积极评价，因为很多孩子需要别人的鼓励才能有信心去努力而不会自卑。所以积极评价也是非常必要的。　　3、充分的尊重和关心　　小学低年级学业不良儿童比学习成绩优秀的儿童更加需要得到充分的尊重和关心。所以要矫正小学低年级学业不良儿童的自卑心理应该要给予他们充分的尊重和关心。学校的老师要时刻关注学生的心理状况并定期关心和鼓励这些孩子。家长也要在平时的生活中给予孩子足够的重视，不仅要尊重孩子还要用积极的行为去回应孩子给予他们关心。这样才能逐步矫正这些孩子的自卑心理。　　二、厌学情绪的调控

4、4　　除了要矫正低年级学业不良儿童的自卑心理外还应该要调控好这些儿童的厌学情绪。为了调控好学生的厌学情绪要从以下几个方面着手采取措施解决：首先，学校应该要积极营造一种良好的学习氛围，学校的老师们对待学生要一视同仁，不能偏爱学习成绩优秀的孩子，当然，老师们还要全面的提高自身的素质，要培养学业不良儿童的学习兴趣；其次，家长们要重视孩子，特别是要合理的看待孩子的学习问题，一方面是要把握好关注度，但不能对孩子有过高的期待，要适度的关心其学习状况；另一方面，不能对孩子的学习不管不问任其发展，这会使孩子认为学不学无所谓，所以家长一定要在合适

5、的时机以恰当的方式引导孩子去学习；最后，社会也应该要为小学低年级学业不良儿童的学习创造一个良好的社会环境，网吧和游戏厅等场所一定不能让未成年儿童进入，一些广告也不能宣扬一些误导孩子价值观的思想，只有全社会共同努力才能为孩子的学习创造一个良好的社会环境。当然要调控好小学低年级学业不良儿童的自卑心理和厌学情绪不能仅靠这些外部因素，更重要的是要培养学生自我调节的能力。这些学生应该要正确的认识到自己存在的问题并在内心激励自己，特别是可以通过自我暗示法来调节自己的情绪以使自己能够积极乐观的面对自己所存在的问题并搞好自己的学习和生活。　　三

6、、学校教育中的策略　　搞好小学低年级学业不良儿童的教育还需要学校制定好教育策略。为此，应该从以下几个方面积极采取措施：首先，学校应该更加关注小学低年级儿童的学习，要设立心理辅导课程安排专门的老师对学生进行心理辅导；其次，学校的老师要加强自身的道德修养不能对小学低年级学业不良儿童有歧视，要明确自身责任深入的了解学生的心理状况，积极的关心学生的生活和学习；最后，学校应该积极倡导学生之间要互相帮助团结友爱，这样才能让小学低年级学业不良儿童真正融入到班集体中从而摆脱自卑心理和厌学情绪，在自信乐观的状况下更好的学习和进步。以辽阳市白塔小学

7、的农村留守儿童为例，农村留守儿童由于家庭条件不够好因而从内心存在着一些自卑倾向，特别是与城市儿童相比时会特别的自卑，此外，由于留守儿童没有父母在身边教育他们因而不会合理的调整自己的心理状况，由此会产生厌学情绪。白塔小学根据这一状况对学校的教学策略进行了一系列的改变。不仅对老师的心理辅导能力进行培训还专门研究了改善这些学生学习状况的方法，取得了非常好的效果。　　四、家庭教育的配合4　　家庭是对学生成长影响最大的，好的家庭教育对于学生的成长有着非常重要的作用。为了解决小学低年级学业不良儿童的心理问题必须要有良好的家庭教育进行配合。为

8、此，应该从以下几个方面着手：首先，父母要合理的安排自己的时间，在工作之余要留下一些时间来陪孩子，特别是要定期的和孩子进行深入的交流，了解孩子的思想动态并对孩子的疑惑进行解答为其树立正确的人生价值观提供指导；其次，父母要给孩子制定一些规定，要让孩子在学习和生活中养