小学语文教学中存在的问题及应对策略分析

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1、小学语文教学中存在的问题及应对策略分析　　小学生的年龄都还很小，正处于能力和思维形成的启蒙阶段，对新知识的接受和掌握能力还不能达到正常学生的要求。每个学科都会有相应的教学目标，教师需要在规定的时间内完成大纲中的教学要求，进而保证教学的顺利进行。新课程改革以来，小学语文教学质量得到了明显提高，但对目前的小学语文教学现状来看，依然还存在着一些问题。对教学中存在的问题及应对策略进行了简要探讨。　　小学语文教学存在问题应对策略语文是学生在进行语言表达和交流时所使用的一种工具，对其学习质量的好坏，将会直接影响对其它学科的

2、学习。而且小学是学生语文学习的基础阶段，在这个阶段重视对语文的学习，对学生以后的发展具有十分重要的意义。随着新课程的改革，小学语文教学的要求发生了变化，为适应新课改的要求，多数语文教师对有效教学方法进行了探索，并提出了很多有效的教学方法。但对目前的小学语文教学现状来看，依然还存在着一些问题。为此，笔者结合多年小学语文教学实践，对小学语文教学有了新的认识，并对存在的问题及应对策略提出了如下看法。　　一、小学语文教学中存在的问题　　1.教学方法不当，不适应小学语文教学4　　小学生的年龄都还很小，正处于能力和思维形成

3、的启蒙阶段，对新知识的接受和掌握能力还不能达到正常学生的要求。对于小学语文而言，不仅要求学生掌握文字、语言知识，还要熟练运用所学的知识内容。这就需要教师采用多样化的教学方法，在提高学生学习有效性的同时，提高学生的综合能力。然而，很多教师受传统教学方法的影响，依然沿用传统的“识字―课文分段―归纳总结”教学步骤，而这种教学方法无法再适应新时期学生的发展要求，千篇一律的教学方式，只能降低学生对语文学习的兴趣，致使无法提高课堂教学效率。　　2.教学课时安排不合理，忽略了教学侧重点　　每个学科都会有相应的教学目标，教师需

4、要在规定的时间内完成大纲中的教学要求，进而保证教学的顺利进行。但在小学语文教学中，一些教师不重视教学课时的安排，也没有教学的侧重点，“扫荡式”的从前向后教学，往往因为在一些非重要部分浪费过多时间，照成后面的课程无法按时完成。此外，一些教师在课堂教学过程中没有侧重点，经常出现离题、跑题的教学现象，这样不仅浪费了学生宝贵的学习时间，还不能将教学内容结合在一起，致使教学效率大大降低。　　二、针对存在的问题提出应对策略分析　　1.转变教学方式，激发学生学习兴趣4　　兴趣是学生学习最好的老师。为适应新课改的需要，小学语文

5、的教学应以激发学生学习兴趣为出发点，转变教学方式，以保证课堂教学的有效实施。为此，小学语文教师应转变教学理念，以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，探索可以激发学生学习兴趣的教学方法。教师可以采用情景教学，为学生创设有趣、生动的教学情境，让学生在情境之中开展探究性学习，让学生在有效学习语文知识内容的同时，学会优美的语言表达方法，进而提高语文素养。此外，教师也可以合理地采用多媒体教学手段，通过生动的画面及声音激发学生学习兴趣，进而提高小学语文的教学效率。　　例如，在讲解《秋天来了》这一课时，如果采用传统的教学方法

6、，只能通过对文章的讲解让学生认识文中的生词及文章表达的意识，根本不能培养学生描写景色的能力。为此，可以采用情景教学法，用多媒体视频或图片的形式为学生形象地展示秋天的美景，创设“秋天来了”的美丽教学情境，激发学生对美的最求，让学生在情境之中感受秋天的美好，体会秋天的与众不同。然后，教师引导学生利用自己生活中对秋天的感受，借助诗句中对秋天的描述，学习和掌握描写美景的方法，进而提高课堂教学效率。　　2.精心设计课堂教学目标，避免教学的盲目性和随意性　　为保证课堂教学的有效性，教师应充分准备教学设计，根据教学目标设计有

7、效课堂教学，避免教育盲目性和随意性的现象出现。为此，教师首先应明确课堂教学目标，然后根据教学目标精心的进行教学预设，思考教学中可能出现的问题，并根据学生需要，探索能够帮助学生掌握相关知识的有效教学方法。在教学过程中，不仅要重视对学生语文基础知识的传授，还要重视对学生创新、理解、语言表达等能力的培养，从而在学生掌握语文知识的同时，促使学生各方面能力快速发展。　　总之，随着新课程改革的不断深入，小学语文教学还会出现更多的问题。作为小学语文教师，应认清教学中出现的问题，并及时探索有效应对策略，以保证新课程改革的顺利进

8、行。　　参考文献：4　　＼[1＼]张娟青.事论心理健康教育在小学语文教学中的运用研究.小学语文，2010，（07）.　　＼[2＼]陶晓霞.小学语文教学中如何有效使用情境教学策略＼[J＼].中国教育技术装备，2009，（10）.　　＼[3＼]沈冬华.语文教学中培养学生创新思维的几种策略＼[J＼].希望月报，2007，（11）.　　＼[4＼]张娟青.事论心理健康教育在小学语文教学中的运用研