浅谈经典美文诵读对中学生道德行为习惯养成的影响

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1、浅谈经典美文诵读对中学生道德行为习惯养成的影响　　近年来，学习国学的热潮一浪高过一浪，国学作为一种通识教育、素质教育、人文教育、博雅教育，尤其是国学中经典诵读的部分，对正处于成长黄金阶段的中学生来说，能起到积极的作用。国学经典诵读道德行为习惯近年来，学习国学的热潮一浪高过一浪，从高校的国学院到国学引入中小学课堂，从政府的以人为本、以德治国的和谐社会构建到各类媒体论坛和大师讲坛，可见国人对国学的兴趣高涨。国内外的文人、学者纷纷将关注的目光投向国学。那么，大家为何会对国学如此热捧？　　一、国学热的原因　　著名学者王杰归纳了九个原因：中国近年来经济的持

2、续发展；亚洲四小龙的经济腾飞；港台新儒家代表人物对大陆学术界的反哺；国学热的兴起与海外华人的积极推动有很密切的关系；上世纪90年代以来国际形势的巨大变化；经济发展与道德滑坡、诚信缺失的矛盾以及个人灵与肉的矛盾冲突；近年来，以德治国、以人为本、构建和谐社会、社会主义荣辱观等在我国的倡导，加速了国学热的兴起；学界与媒体联手，推动了国学热的勃兴；全球化背景下多元文化的沟通和交流，促使我们寻找自己的民族之根和文化身份，国学热应需而生。　　二、国学的价值与意义　　严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出“国学”8统一明确的界定。按国学大师章太炎《国学

3、讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。所以，国学基本与中国传统文化同义。我们讨论国学的价值与意义，其关键也是在讨论中国文化的价值与意义所在。具体来说，国学的兴起有什么样的意义呢？　　1.对国家和社会的影响　　清末民初的国粹派思想家们所谓“学亡则亡国，国亡则亡族”，即是主张通过保文化学术来救国家民族。章太炎说：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。吾闻处竞争之世，徒恃国学固不足以立国矣；而吾未闻国学不兴而国能自立者也。吾闻有国亡而国学不亡者矣；而吾未闻国学先亡而国仍立者也。故今日国学之无人

4、兴起，即将影响于国家之存灭，是不亦视前世为尤岌岌乎？”在人类进入21世纪的今天，民族矛盾、宗教冲突、战争、社会矛盾、环境污染、生态恶化等，几乎都属于人与人、人与自然之间的不和谐问题。《孔子研究》主编、山东大学教授蔡德贵认为，孔子提出“和为贵”，“和”的基础是和而不同，互相包容，求同存异，共生共长。这对于构建和谐社会乃至和谐世界的建立，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。越来越多的有识之士转向孔子思想寻求解决问题的办法，寻求和谐、和平之道。　　2.对民族的影响　　国学不仅仅指传统学术，还指其中所蕴含的传统文化价值与民族精神。一个国家的崛起，从

5、根本上说，在于它的综合国力的全面提升。一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”8。精神力量是一个国家和民族软实力的核心，增强精神力量的一条重要途径就是深入挖掘和大力弘扬民族的优秀传统文化，使民族的优秀传统文化成为国家和民族振兴的根基和魂魄，从而形成强大的凝聚力、感召力和影响力。改革开放30多年来，我国的经济实力已有很大提升，但是文化实力没有得到相应的提高。国学所承载的中华民族文化，博大精深，源远流长，是我国文化软实力的重要资源和基础。要充分发挥国学教育在提升中华文化软

6、实力、增强民族精神力量中的重要作用。加强国学教育的重点是青少年。改革开放以来，虽然我们在对青少年的国学教育方面取得了重要成效，但是不能忽视西方的腐朽文化和价值观念对青少年成长的严重危害。青少年是民族和国家的未来，开展国学教育，以源远流长、博大精深的中华民族文化熏陶青少年，对于提升青少年的文化素质和道德情操，培养合格的社会主义现代化的建设者和接班人，具有重要意义。同时，在全球化的背景下，中华民族亦须以其独特的品质与风貌自立于世界民族之林，以传统文化的同根性增强海内外中华儿女的认同感和凝聚力，以强大的精神力量推动中华民族的伟大复兴。　　3.对个人的影

7、响　　“以镜为鉴，可以正衣冠，以史为鉴，可以知兴衰”8。史是什么？是文化。毛主席一生博览群书，烂熟文化于心中，运用于实践最终领导中国人民取得胜利，让中国这只雄狮又重新屹立于世界民族之林。靠的就是文化给予我们的伟大力量。如今，中国社会与改革开放以前相比，社会财富极大增加，人民的生活水平大大提高，但人们焦虑也与日俱增。人类从未有如今天这么多的忧虑：精神空虚（没有信仰）、心浮气躁（少了很多宽容，多了更多的不满和牢骚）。个人主义、拜金主义、享乐主义、功利主义几乎充斥社会的每一个角落，充斥我们每一个人的头脑。于是人们试图通过对儒家思想、传统文化、国学的重视

8、，来呼唤社会的道德良知，呼唤正义的力量，呼唤健全的理想人格，呼唤人性中善的本质，呼唤人间一切真善美的东西。因此，国学对个人的影响，主要体