注重自主学习让高中语文课堂活起来

《注重自主学习让高中语文课堂活起来》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、注重自主学习让高中语文课堂活起来　　摘要：在当今语文教学中，新课改虽然已经颁发了一段时间，但还会听到一些高中语文老师在教学中的烦恼。因此，在教学中，语文老师应该采用一些方法，改变学生的这种不良观念，激起学生学习语文的热情，让学生从被动的学习变成主动地去学，愿意去学，进而让课堂变得活起来。　　关键词：自主学习；高中；语文课堂；活跃；注重　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02　　一、提高自主学习的方法　　（一）、激发学生的学习兴趣。俗话说：

2、兴趣是最好的老师，要想让学生在学习中变得更加主动、更加的乐意去学习，就需要老师在教学过程中激发学生的学习兴趣。所以，老师要对学生进行一下必要的了解，然后针对了解的结果对学生进行合理的教学安排，让学生的自主学习意识有所提升，来增添课堂的活跃性。　　例如：在学习高中语文《沁园春?长沙》一课时，老师首先给学生介绍一下诗词，让学生感受诗词优美的语言和作者寄予其中的情感之美，再让学生想象一下词中优美的意境。然后，带领学生走进今天所要学习的词《沁园春?长沙》，可以放一首与这首词节奏相匹配的音乐，让学生边随着音乐的节

3、奏有感情的大声的朗读这首词，使课堂的学习气氛活跃起来，也增加了学生学习语文的积极性，使学生学习变得更加的主动。4　　（二）、实施小组比赛策略。有竞争才会有动力，所以老师就应该想一些教学策略，来让学生更加主动的去学习，进而使课堂活跃起来。例如：利用课上所讲的内容组织一场简单的小组辩论赛，通过这个辩论赛，使学生学习更加的积极、主动，从而使低沉的课堂氛围活跃起来。　　例如：在学高中语文《鸿门宴》一课时，老师在讲完课之后，完全可以组织一场小组辩论赛，“对文中项羽这一人物进行一下简单的分析和探讨，”有的小组说项羽

4、是一个有英雄气概，讲义气的人；而有的小组说项羽是一个不听人言、优容寡断、缺乏远见的人。等辩论结束后，老师进行一下所讨论人物形象的总结，说你们说的并不全面，把你们讨论的结果综合在一起就是项羽这个人物的综合形象。通过讨论和老师的课堂总结，使学生对项羽这一人物有了全面的认识，使学生学习变得更加的主动，对上语文课充满了积极地热情，使得课堂的学习气氛得到了进一步提升。　　（三）、合理引用课外信息，来吸引学生注意力。在高中语文教学中，老师在讲本节课所要讲的内容前，可以找一些与本节课相关的信息；如：与本节课相关的课外

5、小故事、图片、笑话等来引出本节课的内容，而且还吸引了学生的注意力，使学生对本节课所要讲的内容充满了好奇。进而在讲课的时候，老师能够得到更加积极的配合。不仅学生的自主意识得到了提高，而且课堂气氛也随之活跃起来。4　　例如：在学习高中课程《雨巷》时，老师可以放映一些关于雨巷、油纸伞、阴沉沉的雨天和撑着油纸伞的姑娘等幻灯片；或者讲一个与本文主人公有相似命运和心理活动的小故事，希望在雨巷遇见一位撑着油纸伞、丁香一样的姑娘，来引出文章的主旨，吸引学生的注意，并且在老师讲课过程中同学能够和老师有配合和互动，使学生感

6、觉到和老师步伐一致的自豪感，从而激发了学生学习的热情，变得从主观意识上愿意去学习，使课堂的气氛活跃了起来。　　二、自主学习的好处　　（一）、可以让课堂的教学效率得到进一步提升。培养学生自主学习的能力，可以提高课堂的教学效率。在高中语文教学中，学生可以通过在课前预习，然后在课堂上老师提出问题时，学生可以通过课前的预习对所提出的问题进行解答，从而减少因学生阅读文章而占用的课堂时间。然后，老师可以利用这些时间对学生进行一下课堂小测验，来巩固一下学生当堂学习的知识，并且加深了学生对所学内容的印象，做到了课前预习

7、，课上认真学习，课下做好练习的三部曲。使课堂的教学效率得到了明显的提高。　　例如：在学习《边城》时，学生通过提前预习，了解了小说中人物的孤独感和对所要学的内容，并对文中的主要人物“翠翠”、“二少爷”、“哥哥天保”等人有了一定的了解之后，老师再进行提问时，学生可以很轻松的说出问题的答案，不需要去再次读课文、再次去思考，有一种轻松感。使课堂的氛围增加，而且提高了课堂的学习效率。　　（二）、可以提升学生的独立思考能力。让学生学会自主学习，可以使学生的独立思考能力得到提升。在高中语文教学中，学生在自主学习的过程

8、中，或多或少的会遇到一些不懂或疑难的相关问题。在这其中，学生首先是自己进行相关的思考，遇到无法解决的疑惑时，可查阅一些资料或者请求他人，种种方式都体现了学生独立思考的能力，所以，通过发扬自主学习，可以使学生的思考能力得到升华。4　　例如：在学习《归去来兮》时，学生在自己提前预习的过程中，会遇到一些词语、句子等不懂或不容易理解的地方，比如：对“聊乘化以归尽，乐夫命复奚疑”的正确理解。学生通过查阅资料或询问他人等方式，知道了这句诗的正确解释，通