提高小学语文教学效率的策略研究

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1、提高小学语文教学效率的策略研究　　【摘要】我国小学教学计划中，小学语文是重要组成部分，发挥着培养学生语文文化知识和文学素养的作用。创新型的小学语文教学，应该营造出民主的教学氛围，发挥学生的主体作用，构建语文课内外以及学科间的教学体系，激发学生的学习积极性，促进语文教学效率的提高，从而为学生奠定终身学习及持续学习的基础。　　【关键词】小学语文；教学效率；创新　　语文是我们的母语，在培养学生的文学素养反面发挥着重要作用。新课程标准要求小学语文应该突破传统的教学模式，促进师生之间的交流，发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人。作为教

2、师而言，要为学生提供自主学习的平台，培养学生参与学习的能力。本文主要对提高小学语文教学效率的措施进行简单的分析。　　一、教师自身素质对提高教学效率的影响4　　首先，教师的教是为了服务于学生的学，在教学过程中，多数教师还是为了自己的教而去教的，使自己处于课堂教学的核心。次，在教学中，对学生的学习状况是否充分的了解，学生如何去学，学的效果如何等，是否有所考虑。例如：在上课中，教师组织的小组讨论时，让学生对自己在学习过程中遇到的问题进行交流，但是留给的学生的时间非常短，每一个学生都无法全面的表达自己的想法。第三，从课程角度来看，教学不只关

3、注于一节课、一个字或一句话，应该关注学生的发展，关注对学生语文素养的培养。因此，作为教师而言，除了对课堂教学中的教与学进行研究外，还应该脱离课堂进行教与学。　　二、提高小学语文教学效率的措施　　1.创设教学情景，激发学生学习兴趣　　教学应该融入感情，没有感情的课堂或教学是不会成功的。所以，在小学语文教学中，教师应该创设有效的教学情景，不断的激发学生的兴趣，让学生融入到情境中，进入角色，逐渐树立起自信心，调动学习的主动性和积极性。成功的教学需要学生兴趣的支撑，兴趣是最好的老师，学生还有对学习产生浓厚的兴趣，才能主动的去思考、去动脑、去

4、研究、去解决实际问题。在实际问题得到解决后，学生的自信心才会得到提升，才会感受到学习的乐趣，才会感觉到学习的快乐，进而融入到教学中，不断提升认知的程度，在学生学习兴趣提升的同时，之前的厌学情绪也逐渐消除，转变为主动的去学习，并能够从实践中逐渐的积累，自觉培养语感，提高语言能力，达到培养文学素养和学生个性的发展。学生只有从内心深处感受到语文学习的乐趣，才能享受到学习的过程中，在课堂中才能集中注意力，认真去学习。　　2.创设探究合作式学习的环境4　　教师是课堂的主导者，在探究合作式学习环境的创设中，起到重要的作用。教师只有以课前自主研究

5、作为基础，才能在课堂中更为高效的进行教学。此外，教师在教学中不能只重视知识的传授，应该将重点放在对知识产生的研究。重视学生的发现、思考、探究及创新能力的培养，鼓励其选择高效的学习方法，指导学生对原有学习方法不断进行优化，不断的提高学习的实效性。为了使学生在课堂教学中能转变被动学习的状态，主动的进行学习，自主学习环境的创设非常重要，让其养成探究、合作学习的习惯。在教学过程中，教与学是不可分割的，教师要发挥其主导作用。例如，教师声情并茂的朗读，讲述富有童趣的故事，导入时扣人心弦，对课文情景进行表演，组织学生进行游戏或采用多媒体教学形式等

6、，都是创设教学情境的有效形式。　　3.树立发展性的评价观　　随着新课程改革的实施，对教学评价也提出了新的要求，要求关注学生的学习过程，对学生成长中的问题进行诊断，展示学生的才华，发现学生的特长，从而发挥出评价的激励与改进功能。美国一位学生评价专家说过：评价的真正目的并不是为了证明学习的效果，而是为了对教学的方法进行有效的改进。小学语文新课程在教学评价中，要求评价要具有发展性的思想，应该站在评价者生命发展的高度，为了促进每一位学生的发展而去评价。重视对问题的产生原因进行分析，教师通过有目的、有针对的对学生与自己进行评价，逐渐形成科学实

7、效的评价机制，不断的完善教学模式，提高教学技能，改善课堂设计，最终达到师生共同发展的目的。　　三、结语4　　总之，兴趣是语文学习的保障，教学中要重视对学生自主学习的习惯和意识进行培养，创设出适合学生自主学习的教学情景，根据学生个体发展的特点及差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。在小学语文课堂教学中，教师首先要对小学语文教学的目的进行明确，让学生了解语文的乐趣，教师要用正确的理论指导教学实践。在教学过程中，对学生的创新能力进行培养，让学生成为课堂的主人，留给学生足够的思考和想象空间，放飞学生的思维，并敢于在课堂中表达自己的想法，即便

8、是不切合实际的想象，教师也应该给予足够的支持和肯定，这样，学生的好奇心、求知欲在语文课堂教学中能够得以满足，小学语文教学也才能够达到人才培养的目的。　　参考文献：　　[1]王秀华.怎样提高小学语文教学效率[J].学周刊：B，2012（