浅析农民工子女教育弊端及解决方式

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1、浅析农民工子女教育弊端及解决方式　　【摘要】农民工子女的教育问题存在基础社会差，以及志愿者服务链条存在弊端等问题。根据马斯洛的需求层次理论，农民工子女往往需要更多的引导和支持才能完成完善的人格塑造和自信心的培养，因此，根据这些需求建立起完善的社会体制迫在眉睫。　　【关键字】弊端；基础设施；志愿者服务链条；解决方式　　一、问题提出：　　笔者热衷儿童教育公益方面，特别是农民工子女的教育。于是，上大学以来参与了各种机构组织的儿童支教活动。在多次的支教活动中，体会到了许多快乐，也感受到了许多心酸：4　　问题一在于农民工子女的教学环境问题。在北京

2、的大多数农民工子弟学校中，暖气管的普及远远不足，这给这些单薄的身体带来的困扰是非常大的，不仅仅会影响他们的学习吸收力，也会对他们的身体健康带来影响。其次，大班化教学现象严重。笔者所参与教学的几所农民工子弟学校中，平均每班级人数都达60人，本来空间就不宽裕的教室显得拥挤而密密麻麻，这亦不利于整体教学质量，也不利于每一个学生充分得到应有的关怀，同时也加大老师的课业负担。并且，在笔者参与教学的农民工学校中，师资力量很多时候显得微弱。在这些学校中，老龄的教师往往占了很大比例，而且往往一个老师同时教授多门课程。笔者认为，农民工子女作为社会弱势群体

3、的代表，在教育方面应尤其受到重视。由于父母亲长期在外地工作，这些孩子们的心理往往会产生求助的无力感和得到认可的强烈需求。而这个只有通过教育这把天平来把握。　　问题二在于社会、学校组织进行的志愿者活动具有相当大的局限性，主要体现在不完整性。支援农民工子女的组织形形色色，作为大学生，最主要的参与途径就是参与学校社团组织的短期的，以次为单位的志愿者活动。这种活动丰富了大学生的生活，加强了他们的社会责任感，但是若是问及其真正达到的支援的效果，结果往往是令人唏嘘。笔者曾经和一个班农民工子女在课堂聊过天，问他们怎么看待我们这些大学生临时的老师，他们

4、的反应是由喜转为忧，喜是这些小老师们的确给他们带来许多新鲜的新闻，忧的是他们现在还在思念某一位给他们讲外太空星球的那位大哥哥老师。这种思念很多时候也是一种伤害。　　二、解剖农民工子女的心理需求。4　　根据马斯洛需求理论，最基本的需求为生理需求，由于父母收入的微薄以及学校供给的不足，他们很多时候往往会挨饿。其次，安全需求，父母的长期的在外，会让他们缺乏足够的社会支持，缺乏人的称赞亦缺乏人的提携，他们的内心会缺少一种踏实感，多几分漂泊感。同时，不稳定的志愿者行为也加剧了这不安全感的产生，频繁地面对不同脸孔的新老师，接受他们短暂热情的支援然后

5、不得不学会去忘却也是一种伤害。关于社交需求，它包括对友情，亲情等的需求，也有爱的需求一说。这一点很明显，父母的常年在外以及本身的社会地位的不受重视，这一点需求的满足十分微弱。在自尊需求方面，他们接受太多的社会人士或者其他学生们处于怜悯的救济，而且由于父母的社会地位没有优势，他们很容易感觉到自己的弱势。根据埃里克森的心理社会发展理论，6岁到12岁是儿童开始学会处理学习知识和为人处事的能力，如果发展不顺利，则产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。因此，培养起健全的人格和应有的自信在他们那边显得困难得多。在自我实现的需求中，由于前几项需求在追求和

6、满足的过程中会大打折扣，于是这项需求往往在农民工子女的实际追求中占了很少的比例。父母的教育水平相对较低，使他们缺乏一些精神上或者是行为上的榜样，相对较差的学习环境亦使他们在起点和培养的过程中面对不理想的引导，不利于他们的社会化发展。　　三、关于出现的问题笔者的构思　　1、针对办学条件简陋、基础设施不完善之措施：多元化社会办学。发挥社会力量，鼓励支持各种社会团体、个人举办服务于广大农民工子女的民办学校。政府在土地、办学条件等方面提供优惠政策。对这些学校的发展进行合理规划，营造此类学校生存和发展的氛围。而且，要采取公办民助或民办公助等形式，

7、提高办学质量，壮大办学实力。为积极鼓励公办学校接收农民工子女，保护学校的积极性，各地都按照当地生统一公用经费标准，不分学生来源，不论接受农民工子女多少，等量足额地拨付办公经费，并按师生比核定教师编制，在最大程度里保护教师工资。4　　2、师资力量不够的解决措施：教育行政部自要加强对农民工子弟学校的严格管理，这不仅包括对创办学校者的办学行为的管理，还包括对教师的教学行为和学生的学籍、学习质量等的管理，它需要一个完善的严谨的制度。全面推行教师聘任制，激活用人机制，拓宽农民工子弟学校教师来源渠道，尝试依法实施教师资格制度，积极鼓励优秀的，有扎实

8、的专业基础，良好的师德的年轻老师来学校任教，并给与多方位的优惠政策。　　3、志愿者服务缺乏完整性的解决措施：笔者建议建立一套完善、完整的志愿者体系。每一人自上小学起都有机会作为一名志愿者实名登记，建立专门及