处处留心皆灵感

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1、处处留心皆灵感　　摘要：在进行作文指导的教学过程中，教师感到最困难的就是指导学生怎样搜集作文素材。学生大都认为每天的行程不过从家到学校、从书房到课堂，生活面相对较狭窄，作文素材较少，写作时无新颖的素材可写。然而，这只是一种较片面的观点。在学习与日常生活中，只要对身边的人和事处处留心，就会发现有很多可写的素材。　　关键词：处处留心；灵感；作文素材；搜集　　作文的本质其实就是表达与交流，将自己的想法及对事情的认知通过文字相互传递及交流，而这种表达与交流是学生对世界及自我的认识的一种概括，这种表达与交流会因交际目的

2、与交际对象的不同而有所创造。俗话说：巧妇难为无米之炊。要想写出较新颖的有质量的文章，必须要有好的素材为前提条件。本文就作文素材的搜集进行探讨分析，期望对学生的作文指导有所帮助。　　一、阅读中寻求灵感4　　阅读作为写作的基础，能指导学生正确掌握写作类型、表达形式及写作技巧，能够扩大学生的知识面，开阔学生视野，能够使学生丰富语言文字、积累知识及陶冶性情，能建立学生正确的人生价值观，对学生将来的生活及学习均会产生较为重要的影响。阅读是学生获得写作素材的主要途径，如果学生对文学作品无大量的涉猎了解，对文学作品内质未有

3、深刻的把握及未在阅读中积累情感体验，是很难写出内涵较为丰厚文笔较为出色的作品的。学生只有具有广泛的阅读记忆，获取更多的信息，才能写出条理清晰内容丰富的佳作。指导学生要进行广泛阅读，如，古代文学《三国演义》《红楼梦》《古诗词》等，现代的一些杂志书刊，如，《心灵鸡汤》《读者》等。在作文中恰当运用积累的文学素材，能极大地为整篇文章添加色彩，如，2012年我的一位学生在《我的小天地》中巧妙引用了《陋室铭》的“斯是陋室，惟吾德馨”这一句，顿时使整篇文章提升了品味。文章要讲究文采，恰当运用文学作品中的语句是最有效的途径。

4、　　二、范文中寻求灵感　　对于教学素材来讲，被选进语文课本的都是经过精挑细选的作品，文质普遍较好，题材、文体、风格及写作技巧等均比较丰富多样。在平时的课程学习过程中，教师要指导学生要多方面留意，注意知识的吸收消化，学会借鉴，将比较优秀的内容变为自己的知识加以恰当应用，这样长期积累下去，写起文章来就会行云流水，才如泉涌，能有效提高学生文字驾驭能力。如，《少年闰土》中的闰土，是鲁迅先生笔下的一个较朴实、健康、活泼、机灵且勇敢的农村少年的形象，在文中作者通过描写闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿

5、等几个事件来表现闰土的性格特点，体现了闰土具有较丰富的知识以及宽阔的眼界。几件事叙述的主次分明，详略得当。文章中通过对个别动作应用动词具有传神的效果，如，“捏”“刺”4等的应用，写出了闰土刺猹时动作迅速且有力度，突出表现了少年闰土的干练。文章主要写人，要指导学生观察作者描写人物特点的用词及表达技巧。另外有许多文章使用寓情于景、情景交融的技巧，学生通过对范文的分析与学习，要培养辨识文章运用手法的能力，将体悟到的知识运用到写作中去，为写作打下良好的基础。　　三、日常生活中寻求灵感　　学生的日常生活，看似波澜不惊极

6、为平淡，但学生要学会从平淡的生活细节中寻求不平淡的意境。如，每天要经过的道路，路边的风景，每天接触到的亲人、朋友、老师等，其实这些事物与人每天都在发生着变化，新鲜的事情每天都有发生，关键在于要正确引导学生要善于去寻求、去发现新的变化及其中表现出的美。如，农村的孩子在上学的途中发现水稻一天天长大，风撩动水稻起伏的风景之美；随着经济的发展，沿途的街道变得宽阔整洁，两旁高楼林立等景观，这就给学生提供了可供参考的素材，学生可以《路边的风景》为题，写一篇关于景的文章或者经济发展带来的变化的文章。另外，随着社会信息化的普

7、及，网络作为一种获得信息的新传播渠道，越来越被广泛应用，人们可以从网络上获知国内外发生的新闻，方便快捷，这就为学生提供了海量的写作素材。学生可以摆脱时间、空间的限制，从网络上获得自己想要的知识，见闻随处可得，继而会萌发各种感想及心理体会。如，学生写作时会对一些词汇或者专业术语比较陌生，在使用时无从下手，这时可以通过网络“百度”进行搜索，网络会自行辨识继而给予相关解释及衔接。　　生活中发生的事件，见到的人，看到的事物，都可以被搜集来作为写作的素材。只要我们加以留心观察，培养善于发现的能力，就会从中获取想要的话题

8、，将其透彻分析、有效吸收，然后运用到写作当中去，对提高写作水平具有极大的帮助。　　参考文献：4　　[1]吕春宝.博观而约取，厚积而薄发：浅谈新课改作文教学中的素材积累[J].中学语文，2010.　　[2]姚娟.浅谈如何提高学生的作文水平[J].科学大众，2010.　　[3]山红霞.谈作文教学之素材积累[J].科教新报，2011.4