高中英语阅读教学中的主要分析方法探究

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1、高中英语阅读教学中的主要分析方法探究　　【摘要】在高中英语阅读学习中，教师需要注重学生阅读技能与技巧的训练与培养。本文就此进行了具体论述。　　【关键词】高中英语阅读教学分析方法　　在高中英语阅读学习中，教师需要注重学生阅读技能与技巧的训练与培养。这就需要教师善于根据教学内容，根据不同阅读体裁，如说明文、人物传记等，并结合学生认知特点以及阅读策略，优选有效的分析方法，渗透阅读方法指导，以提高学生阅读水平与能力。　　一、主题句归纳法，培养学生总结归纳能力　　任何一篇文章都有一定主题，这是文章的中心所在。在英语阅读教学中，把握文本

2、主旨是学生需要掌握的阅读技巧。一般而言，不少文章，尤其是实用文、说明文等文章，其标题往往是点睛之笔，传递了全篇的主旨大意，亦或以主题句来表达各段主旨大意。在高中英语阅读试题中，有时会要求学生为文章选出一个适宜的标题，这实际上是检测学生对文章主题的把握，考查了学生的归纳概括能力。因此，在高中英语阅读教学中，教师可引导学生利用主题句归纳法来理解课文，把握课文主要内容，领悟课文主旨。例如教学模块二（牛津版）Unit3AmazingpeopleReading中的Project部分，教师可要求学生自读课文，将全文分为三大段，并依照文章

3、篇章结构说出对应段落，帮助学生理顺本文的写作思路。①Introduction：Para1②Body：Paras2～4；③Conclusion：3Paras5。然后重读课文，找出每段的中心句，归纳段落大意，最后总结归纳课文主题。另外，还可引导学生通过“归纳关键词”的填空，更深入地理解文章主旨：FromthestorywecanknowYangLiwei’sgreatachievements，，andandhisinfluenceonothers.这样，利用主题句归纳法，可训练学生提炼与处理信息的能力，为学生阅读能力的提高打好基

4、础。　　二、填表分析法，培养学生分析理解能力　　在英语阅读教学中，教师可通过填表分析法来提高学生对课文的阅读与理解能力。即英语教师紧扣课文内容与相关信息而制作一定的表格，然后要求学生速度课文，依照表格所提示的有关线索，快速找出相关信息，完成表格。通过这一方法，有助于学生梳理课文结构，理清文章思路，理解课文内容，把握课文主旨。例如教学牛津英语高一模块二Unit3Amazingpeople，学习Reading部分时，教师可要求学生认真阅读课文，然后完成如下表格。　　这样，当学生完成上述表格后，则又对文章内容进行了再次梳理，从而更

5、深刻理解文章内容，了解课文主要人物及其事件以及人物的的最后结局，更好地把握作者的创作意图及其主旨。　　再如教学模块一（牛津版）Unit2Growingpains中的阅读教学，教师可设计学生活动：DetailedReadingandActthePlay：以小组为单位，要求每组学生先大声朗读课文，然后以表演形式呈现学习成果。在表演的时候需要想象角色的特点与说话语气，比比哪组学生表演的最为精彩。同时，要求学生根据表演情况完成如下表格。（黑体字是答案）3　　这样，将角色表演与填表分析法有机结合起来，既活跃了英语学习氛围，也有助于学生

6、把握剧本阅读方法，并体会到英语学习的乐趣。　　三、比较分析法，培养学生阅读理解能力　　在高中英语阅读中，比较分析法也是有效方法之一，可让学生更深刻地理解文章内容，提高学生阅读能力和解题能力。在英语阅读教学中，这一方法主要是对比文章中涉及到的事与人，以让学生更进一步地理解课文内涵，把握作者的写作意图。亦或适当拓展延伸，提供必要材料，或者巧妙提问，引导学生比较分析，深化认知，升华情感。在阅读理解习题训练中，这一方法就是在理解篇章的前提下，对比分析原文与题目中的相关句子，找出两者的异同点，特别是不同之处，以便准确答题。有时候，阅读

7、理解题目在原文中可直接找出答案。一般而言，比较分析法对议论文、说明文较为适用，可让学生在比较中更深刻等理解课文内容与主题。如学习Module1Unit1Schoollife时，本单元的话题是校园生活，通过学习本课内容，让学生比较了解美国英语与英语英语之间的区别，使学生形成一定的文化意识，开阔学生国际视野，培养学生跨文化交际能力，提高他们的综合语言运用能力。另外，教师还可设计讨论环节，要求学生比较中国与英国在校园生活上的不同，启发学生思维，提高学生口语交际能力。　　四、结束语　　当然，在高中英语阅读教学中，其分析方法远不止上述

8、所说，如时间分析法，适用于人物传记与游记类文章；看实验报告法、结构分析法等，都可以提高学生阅读分析能力。这就需要教师根据各体裁，结合学生实际情况来优选分析方法，强化学生阅读方法指导，提高阅读教学的有效性。3