《珍贵的教科书》说课稿

《《珍贵的教科书》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《珍贵的教科书》说课稿　　一、说教材　　本篇课文主要讲述了在1947年保卫延安的战争中，延安小学的学生在极其艰苦的条件下，顽强地坚持学习，张指导员为了保护教科书而献出自己的生命，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切希望。　　二、说教学目标　　依据本单元的导读重点“通过反复朗读，体会文章的思想感情”的要求确定的目标如下：　　1.抓住重点词句，体会战争年代艰苦的学习条件，懂得教科书为什么珍贵，从而珍惜今天的学习生活。　　2.默读课文，试着对课文中不理解的地方提出疑问。　　3.有感情地朗读课文。　　三、说教学重难点　　由于课文的内容和学生的现实生活相差很远，结合

2、单元导读提示，我确定的教学重点是：着重对重点词句的理解，体会战争年代教科书的“珍贵”；利用多媒体课件向学生简介当时的背景。　　四、说教学设计　　（一）复习导入3　　1.让学生用自己的话概括课文的主要内容；老师板书课题《珍贵的教科书》。　　2.文章是按什么顺序写的？　　3.写了哪几部分？从回答中列出线索（板书）盼书→取书→护书→激励前进　　4.为什么以“珍贵的教科书”为题？　　（二）根据教材内容设计问题　　1.自由读书，找一找课文的哪一段内容最能显得书特别珍贵？指名读，并简单说说从这段内容中你找到的原因？　　2.文中哪些词句表现了张指导员看待书比自己的生命还重　　要？用波浪线画下来。　

3、　出示课件：　　（1）那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。　　（2）指导员微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”　　3.引导学生体会：　　（1）从哪个词语可以看出教科书没有损坏？（完整无缺）　　（2）张指导员生命垂危时最惦记的是什么？（想到的是保护那捆教科书）在他看来，书比他的生命更宝贵。问学生难道这捆书真的那么（比命）重要吗？让学生在文中找答案。（课文第一、二段中有）　　如：书是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的。（老师出示课件，讲解当时的历史背景）　　用同样的方法学习其他句子。（略）　　4.通过文本中的插图及对文本中多次出现的

4、省略号的理解，3　　激发学生边读、边想象当时的情景及文章所要表达的思想感情，　　渗透读书方法。　　5.拓展结课：读了这捆珍贵的教科书的故事，让你想到了什么？　　渗透思想教育。（引导学生懂得幸福生活来之不易，要好好珍惜）　　五、说板书　　珍贵的教科书　　盼书→取书→护书→激励前进　　（作者单位江西省景德镇市第十七小学）　　编辑李建军3