珍贵的教科书

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程珍贵的教科书　　　　教学目标：　　1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。　　2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。　　3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。　　教学过程：　　第一课时　　学习目标：　　1．学习生字词。　　2．整体了解课文内容。　　教学步骤：　　（一）导入，介绍时代背景　　1．“教科书”是什么？（学

2、习用的课本）　　2．板书：　　3．怎样才称得上“珍贵”？　　（意义深刻，十分宝贵，特别好的价值大的。）　　每到开学，我们都能拿到崭新的教科书，可在那战火硝烟的年代拿到一本教科书是多难呀！今天我们要学习的《》一课所讲述的事情发生在1947年春天，蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运，命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地——延安。面对强大的敌人，党中央毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针，于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦吧。　　（二）范读课文了解大意　　听读课文并思考：课文讲了

3、一个怎样的故事？　　读后明确：课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。　　（三）默读课文，理解层次　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程1．提出默读要求：按照“思考·练习”2的内容提示边读边想，给课文分段，　　（1）明确：　　第一段（第1－第4自然段）　　第二段（第5－第6自然段）　　

4、第三段（第7－第10自然段）　　第四段（第11自然段）　　（2）引导学生把段意概括为小标题。　　明确：盼书、取书、护书、激励　　（四）自学课文　　1．思考：为什么说教科书挂珍贵的呢？　　请同学们认真读课文。要求：　　（1）读准字音，联系上下文理解词义　　（2）画出不理解的词句。　　（3）边读边想。思考老师提的问题。　　2．学生读课文，按要求自学。　　（五）检查自学情况　　1．指名读课文，读后正音。　　2．讨论：为什么教科书是珍贵的？　　3．让学生提出不理解的词句。　　炮火连天：形容炮火十分猛烈。　　渴望：像口渴的人要喝水那样迫切地

5、希望得到。　　亮开：本课指放开嗓门，使声音响亮。　　嗓门：嗓音　　振奋人心：使人精神振作、奋发。　　争先恐怕：争着向前，惟恐落后。　　恨不得：表示一种强烈迫切的希望。　　嘶叫：马的叫声。本课指飞机发出的尖锐刺耳的声音。　　呼啸：发出高而长的声音。　　　　叨念：因惦记或想念而不断地谈起。课文指轻声反复地说。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡

6、经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程（六）作业　　1．画出由生字组成的词语，把带这些生字的句子读一读，理解词语的意思。　　2．熟读课文，思考课后题1。　　第二课时　　学习目标：　　有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。　　教学步骤：　　（一）复习导入　　1．出示生字词卡片，指名学生认读并说说词语的意思　　2．各自小声读课文，读后指名口述本文所讲的故事。　　3．导入：为什么教科书是珍贵的？我们打开书，在课文中找到答案。　　（二）讲读第一段　　1．指名学生读第一段。　　2．读前提问：在战争环境里学习，条件非常

7、艰苦，遇到什么困难？哪一个困难比较突出？为什么？　　读后明确：没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。　　3．讨论。　　（1）学生答：遇到困难是没有桌椅、没有黑板、没有粉笔、没有书。　　（2）学生答：没有书的困难较突出。　　（3）教师问：你是从哪个字看出来的？　　（4）学生答：最困难的是没有书的“最”字。因为他们只能抄一课学一课。　　4．教师引读：“是啊，当时条件多艰苦啊，没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；……我们只能抄一课学一课

8、。”　　5．学生练读第一自然段。想作者为什么要把当时艰苦条件和同学们克服困难写具体？　　明确：突出顽强学习精神，衬托教科书珍贵。　　6．教师：在那炮火连天的战争环境中，孩子们多想有一本教科书啊！请同学们自由读2、3、4自然段，说说你读懂了什么？用什