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时间:2019-01-08
《《珍贵的教科书》说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《珍贵的教科书》说课稿 一、说教材 本篇课文主要讲述了在1947年保卫延安的战争中,延安小学的学生在极其艰苦的条件下,顽强地坚持学习,张指导员为了保护教科书而献出自己的生命,说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦,体现了革命先辈对后代的殷切希望。 二、说教学目标 依据本单元的导读重点“通过反复朗读,体会文章的思想感情”的要求确定的目标如下: 1.抓住重点词句,体会战争年代艰苦的学习条件,懂得教科书为什么珍贵,从而珍惜今天的学习生活。 2.默读课文,试着对课文中不理解的地方提出疑问。 3.有感情地朗读课文。 三、说教学重难点 由于课文的内容和学生的现实生活相差很远,结合
2、单元导读提示,我确定的教学重点是:着重对重点词句的理解,体会战争年代教科书的“珍贵”;利用多媒体课件向学生简介当时的背景。 四、说教学设计 (一)复习导入3 1.让学生用自己的话概括课文的主要内容;老师板书课题《珍贵的教科书》。 2.文章是按什么顺序写的? 3.写了哪几部分?从回答中列出线索(板书)盼书→取书→护书→激励前进 4.为什么以“珍贵的教科书”为题? (二)根据教材内容设计问题 1.自由读书,找一找课文的哪一段内容最能显得书特别珍贵?指名读,并简单说说从这段内容中你找到的原因? 2.文中哪些词句表现了张指导员看待书比自己的生命还重 要?用波浪线画下来。
3、 出示课件: (1)那捆书完整无缺地压在他的身子下面,被鲜血染红了。 (2)指导员微微睁开眼睛,嘴里念叨着:“书……书……” 3.引导学生体会: (1)从哪个词语可以看出教科书没有损坏?(完整无缺) (2)张指导员生命垂危时最惦记的是什么?(想到的是保护那捆教科书)在他看来,书比他的生命更宝贵。问学生难道这捆书真的那么(比命)重要吗?让学生在文中找答案。(课文第一、二段中有) 如:书是在毛主席的关怀下印出来的!印书用的纸,是党中央从印文件用的纸里节省出来的。(老师出示课件,讲解当时的历史背景) 用同样的方法学习其他句子。(略) 4.通过文本中的插图及对文本中多次出现的
4、省略号的理解,3 激发学生边读、边想象当时的情景及文章所要表达的思想感情, 渗透读书方法。 5.拓展结课:读了这捆珍贵的教科书的故事,让你想到了什么? 渗透思想教育。(引导学生懂得幸福生活来之不易,要好好珍惜) 五、说板书 珍贵的教科书 盼书→取书→护书→激励前进 (作者单位江西省景德镇市第十七小学) 编辑李建军3
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