高中地理因果关系知识的探究式教学策略研究

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1、高中地理因果关系知识的探究式教学策略研究　　摘要：地理学科是研究地理环境以及人地关系、时空变化规律的学科。地理因果关系就是地理事物现象的因果联系、地理形成原因等，而描述该关系所要掌握的基本知识称为地理因果关系知识。教师想要学生更好的理解高中地理因果关系，就必须调整教学模式和教学手段，从而达到新课改下高中地理的教学咪表，而本文笔者主要描述了因果关系的概念与地理因果关系、地理因果关系的特点及其分类、探究式教学的概念以及地理因果关系知识探究式教学的现状以及针对地理因果关系该如何更好利用探究式教学给出笔者的相关建议。　　关键词：高中地理因果关系知识探究式教学　　地理学是

2、研究地理环境及人地关系时空变化规律的学科，是沟通自然与人文的桥梁。当我们进入21世纪的今天，当强调自然科学的人文关怀已成为国际共识的时候，我国的高等教育机制更加应该要注重地理的教学，而地理是一门综合性很强的学科，高中的教师都说地理是文科中的理科，主要是因为地理主要研究的研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互的因果关系，而在地理学科中最难的就是事物之间的因果关系的分析，需要很强的逻辑分析能力，归纳总结能力，最重要的是要对各地理知识的特征、类别和内容都具有深刻的理解，而想要学好地理，就必须掌握地理因果关系知识，所以教师应该重视学生地理因果关

3、系的教学。而下面笔者概述因果关系的概念与地理因果关系。4　　一、因果关系的概念与地理因果关系　　因果关系从字面上理解就是指原因和结果之间的关系，马克思主义哲学中解释原因和接管是对立统一的辩证关系，原因是引起某些现象的一种现象，而结果一定是被因某些现象引起的现象。在某些情况下，导致一定结果的原因可能有多种可能也只有唯一的一种；一定原因引起的结果可能也由于多种也可能只有一种；也可能一种原因引起一种结果而这个结果又引是另外一个结果的原因，所以原因和结果这件不存在明显的定义，是可以相互转化，互斥又共存的现象，而正是这些原因和结果推动了地球上各事物的不断的发展和运动。　　

4、二、地理因果关系知识的特点及其分类　　下面主要归纳了地理因果关系知识的特征：　　1.确定性。2.多样式的联系方式。3.递归性。　　下面主要根据“高中地理新课程标准”为来源依据，确立了高中地理因果关系知识的分类原则，以湘教版必修一、二、三为例，将地理因果关系知识分为下面几类：　　一因一果型。　　多因一果型。　　一因多果型。　　多因多果型。　　三、探究式教学的概念4　　探究式教学又称研究法，是指教师通过例举事例和问题，让学生通过自主学习的方式，独立探究，并且自行发现并掌握教学内容的概念和原理。他的指导性原则就是以学生为主体，以引导学生自主学习的主要思想，让学生自主的

5、进行学习，主动去探索问题，发现问题，并解决问题，使学生更加深入的理解事物发展的起源和各个事物之间的内部联系，从而找出学习的规律，形成学生自己的学习方法。可见，通过探究式教学能够加强学生的主体地位、自主能力。　　四、地理因果关系知识探究式教学的现状4　　至从新课改后，在《基础教育课程改革纲要（试行）》和建构主义学习理论的教学思想指导下，结合新课改后的教学内容和教学目标，许多高中教师都开始把探究式教学模式融于地理教学过程中，新的教学模式的应用，对高中地理的教学既有好处也有不利的地方。对地理教学的好处就是探究式教学的目的性强，这样有利于培养学生的自主探究式学习的能力，

6、激发学生的自主学习的积极性，为地理这门综合性强的学科打下坚实的学习的基础能力，且探究式教学模式是多种教学模式的结合体，这样就可以根据地理因果关系的不同特征采取不同的教学模式，这样更有利于帮助学生更好的理解地理学科中的各类地理因果关系知识。对地理教学的不利点就是教师过于依赖教学模式，任何地理因果关系知识都采取探究式的教学模式，探究式教学模式更多的是采取教师与学生之间的互动交流的方式进行教学，而这样的教学方式所花费的时间更多，高中时期是分秒必争的时期，所以这样的教学方式对高中地理教学也存在不利的因素；探究式教学模式的核心就是加强与学生之间的知识交流，而其主要的教学模

7、式就是：教师指导法探究式教学模式；学生自主探究式教学模式；师生互动探究式教学模式；这样的探究式教学模式更适合于小班的教学，而高中学校一般采取的都是大班教学的模式，所以这样的教学模式对于高中地理因果关系知识的教学过程中不能完全的发挥其效果。　　五、探究式地理因果关系知识教学的建议　　（一）在地理教学过程中，鼓励学生提出问题、解决问题。教师的教学过程中如果学生不存在任何问题，那说明学生没有积极的思考问题，对于综合性强的地理学科，是一门需要思考的学科，它需要学生联系所学的所有地理知识对事物之间的因果关系进行分析、归纳。且新课改后，教学内容加大了人文地理知识的比重，特别

8、是人口地理、城市地理、政