机械设计原理与方法 钟毅芳上册

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1、21世纪高等学校机械设计制造及其自动化专业系列教材机械设计原理与方法(上册)钟毅芳杨家军程德云张卫国傅祥志主编华中科技大学出版社（华中理工大学出版社）作者:钟毅芳书号:ISBN7-5609-2558-8/TH122出版社:华中科技大学出版社出版时间:2001-01-01内容简介本教材是为了适应21世纪人才培养的需要而编写的，是机械基础课程改革的主要教材之一。本教材以机械类大专业的学生为对象，着重培养学生的创新能力、机械系统总体方案设计能力和结构设计能力；教学内容以机械设计为主线，将传统的《机械原理》、《机械设计》和《互换性与技术测量》三门课程的主要内容有机结合、

2、相互渗透，并注意取材的先进性和实用性及适度拓宽基础。本教材分为4篇共25章，第一篇机械设计总论（二至五章）主要介绍有关机械设计中的基础知识，如机械系统和机构的组成、机械设计中的强度和刚度问题及有关的精度设计基础等；第二篇机械零部件和机构设计（六至十八章）主要阐述机械零部件和机构的参数设计和运动设计；第三篇机械零部件的结构设计（十九至二十一章）主要阐述机械零部件的结构设计及密封结构；第四篇机械系统设计和系统动力学设计（二十二至二十五章）主要阐述机械系统的方案设计、系统动力学设计和尺寸链等。本教材可作为高等学校机械类各专业机械设计方面的基础教材，也可供高等学校有关专

3、业的师生和工程技术人员参考。21世纪高等学校工程制图与机械基础系列教材编审委员会顾问：姚福生黄文虎张启先(工程院院士)(工程院院士)(工程院院士)谢柏友宋玉泉艾兴(工程院院士)(科学院院士)(工程院院士)熊伦有(科学院院士)主任：杨叔子周济(科学院院士)(工程院院士)委员：(按姓氏笔画顺序排列)于骏一王明智毛志远左武卢文祥朱承高师汉民刘林太李根培吴昌林吴宗泽何林玉陈宁康陈心昭张春林张张福润策张健民冷祥增范华汉周祖德洪生迈姜楷黄纯颖童秉枢傅根水傅祥志廖效果黎秋萍戴同秘书：钟小珉徐正达21世纪高等学校机械设计制造及其自动化专业系列教材总序发展是硬道理，而改革是关键。

4、唐代大诗人刘禹锡写得多么好：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》”。这是这位改革派的伟大心声。1998年教育部颁布了新的普通高等学校专业目录。这是一大改革。为满足各高校开办“机械设计制造及其自动化”宽口径新专业教学的需要，华中科技大学出版社在世纪之交，千年之替，顺应时代潮流，努力推出了“机械设计制造及其自动化”专业系列教材。这套系列教材是在众多院士支持与指导下，由全国20余所院校数十位长期从事教学和教学改革工作的教师经多年辛勤劳动编写成的，它有特色，能满足机械类专业人才培养要求。这套系列教材的特色在于，它紧密结合“机械类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与

5、实践”与“工程制图与机械基础系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践”两个重大教学改革项目，集中反映了华中科技大学和国内众多兄弟院校自实施教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”以来，在改革机械类人才培养模式和课程内容体系方面所取得的成果。这套系列教材是完全按照两个重大教学改革项目的成果所提出的“机械设计制造及其自动化”宽口径专业培养方案中所设置的课程来编写的。这一培养方案的一个重要特点是：专业基础课按课群方式设置，即由力学系列课程，机械设计基础系列课程，计算机应用基础系列课程，电工、电子技术基础系列课程，机械制造技术基础系列课程，测控系列课程

6、，经营管理系列课程等七大课群组成，有效拓宽专业口径和专业基础，体现了机械类专业人才培养模式的改革。同时专业基础课按课群设置，也有利于加强课群内各门课程在内容上的衔接，有利于课程体系的进一步整合、优化及改革。专业基础课按七大课群设置，这得到了全国高校机械工程类专业教学指导委员会的充分赞同。·I·21世纪工程教育的一个基本特征就是“适应性”，就是坚持邓小平同志指出的教育的“三个面向”的战略思想。能适应，才能创业。要能多方适应科学技术的突飞猛进和社会的不断进步，就得进一步明确指导思想，进一步合适地拓宽专业口径与专业基础，构造现代化的人才知识结构、能力结构和素质结构，就

7、得因史制宜、因地制宜、因势制宜，努力实现培养模式的多样化，绝忌“千篇一律”、“千人一脸”，万紫千红方能有一个大好的春天。这是一套具有较大改革力度的系列教材。教材的作者们认真贯彻了中央的教育方针与改革思想，体现出两个重大改革项目成果所提出的“以创新设计为核心，以机械技术与信息技术结合为龙头，以计算机辅助技术为主线，拓宽基础，强化实践”的总体改革思路，并本着整合、拓宽、更新和更加注重应用的原则，对课程的内容、体系进行了诸多重要改革，而且许多课程在开发电子教材方面也取得了长足进展。按照减少学时、降低重心、拓宽面向、精选内容、更新知识的原则，对原机械专业三门主要专业课(

8、机械制造工艺学、金属切削