《花钟》教学设计于芳芳.docx

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1、《花钟》第二课时教案山区第一小学于芳芳教学目：1.正确、流利、有感情地朗文。2.理解，学作者运用多种形式来表达的写作方法。3.懂文内容，初步培养学生留心察周事物的。教学重点：理解，学作者运用多种形式来表达的写作方法。教学程：一、复入1.生字2.回文主要内容二、学文第一自然段1.默文，文划出不同的花分在什么候开放？2.自，注意表示的，你了什么？（序来展开描写）3．比句子：凌晨四点，牛花开了；五点左右，薇开了；七点，睡开了；中午十二点左右，午花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；花却在九点左右开放⋯⋯（与原文比更喜哪个什么

2、？）4．怎么写花开的子写得生，我向作者好好学学。（１）出示句子：凌晨四点，牛花吹起了紫色的小喇叭。指，什么喜牛花？体会人修辞方法的表达效果。（２）出示句子：五点左右，的薇开了笑；指朗5．句比：凌晨四点，的牛花开了笑五点左右，薇吹起了紫色的小喇叭；小：要把花开的子写得生，要根据花的特点来写。6．这一段中还有很多描写花地句子，选择你喜欢的句子美美的读一读。指导朗读。7．齐读，想起了文中的哪些词语？（鲜花朵朵、芬芳迷人、争奇斗艳）8．省略号的作用，省略了什么？师生合作读文9．迁移训练：蝴蝶花————————牡丹花————————10．拓展阅读三、学习第二自然段1.质疑：（看到这些鲜花你

3、有什么疑问吗？）2.哪个自然段回答了这个问题？默读第二自然段，勾画句子。3.体会设问句的作用。4.用自己的话说说昙花的开花时间与湿度、温度、光照有怎么样的关系？5.回读课文第二自然段四、学习第三自然段植物学家修建了花钟，是不是能够准确知道时间呢？1.自读四自然段2.“大致“左”右”体会作者的用词准确。3.作者为什么会对这些花这么了解？（留心观察）五、回读全文六、回顾板书七、作业