巧妙运用微课为信息技术课堂添彩

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1、巧妙运用微课为信息技术课堂添彩当今世界，信息技术飞速发展，它正在逐渐改变着人们的学习与生活方式。尤其是在信息技术教育领域，它将知识与技能融为一体，已经发展成一门独立的学科。信息技术的快速发展,已经将人们带入了一个崭新的时代,对人们的生活与工作产生了很大的影响。所以,我们一定要重视它的存在与发展。微课的出现，改变了信息技术课堂的教学模式尼本身具有的简洁性”更是让信息技术知识得到了广泛的应用。微课是课堂教学的有效补充，更能满足学生的学习需求。—、教学时间比较短暂，容易吸引学生的注意视频是微课的主要载体，主要记录的是某个知识点的讲解与展示。所以，它的教学时间一般不会太长,大

2、约是5~8分钟，最长的也不会超过十分钟。如此短的教学时间，相对于四十五分钟的课堂，真是很微小。不过，这样的教学片段,正适合中小学生的认知特点和注意力集中规律。中小学生活泼好动，注意力集中的快，但是消失得也快，而且他们很难将注意力保持一节课。这样的状况，严重影响了他们的听讲效果，尤其是对于那些不会听讲的学生来讲，微课的使用，便会很好地解决这个问题。比如在学习《用绘画工具绘画》这一课，老师在上课的时候就发现这样一个问题：开始的时候学生听得还很认真，真是聚精会神,状态良好。随着时间的推移，有些学生就已经坐不住了，开始小声说话。尤其是当讲解关键部分的时候，他们的注意力已经没有

3、开始集中了,听讲的效果很不好。所以在授课的时候,就将教学内容制成微课的形式。当学生看见这个小小视频的时候，感觉很新鲜，被它完全吸引了。在讲课的时候，会将注意力完全放在介绍之上。学生听得认真,我心里自然也高兴，讲得愈发地详细。这样的学习效果，想不好都难啊!由此可见，微课的教学时间虽然短，片段虽然少，但是起到的教学作用却是别的教学方式无法取代的。而且，微课的形式在一定程度上满足了学生的学习需求,短小的片段更加适合学生的学习心理,不会让他们感到枯燥与厌烦。更重要的是，即使缩减了教学片段，却让教学效果达到了最佳。二、教学内容针对性强,容易实现教学的目标微课主要是为了突出教学中

4、的重点与难点，或是反映课堂中的某个教学主题而设计的教学活动。相对于传统的信息技术课堂，微课涉及的教学内容比较聚集,更加简练，更容易突出教学重点与难点,符合教师的需要。它用多媒体技术和素材，为学生构建了一个主题鲜明、环节紧凑的教学环境。学生在这种针对性极强、更加具体的情境中,兴趣变得高涨，思维变得活跃，会迅速掌握课堂所学知识和技能,提高教师的专业素养，促进学生的能力发展。比如在学习Flash逐帧动画的时候，这部分知识晦涩难懂，学生极不容易掌握。有时候学生学会以后，下堂课再去使用，学生已经忘记了。所以，将这部分知识的重点制成微课，让学生反复观看，再加上在旁边的指导与补充，

5、学生逐渐将知识技能烂记于心。即使在课下学生忘记了操作步骤，还会为学生播放微课设计，让学生回忆动画的制作方法。因为微课的时间短，包含的片段仅仅是教学重点，所以用起来非常方便，不会影响教学的正常进行。可见，微课中的教学内容是教学重点与难点的聚焦，学习的针对性和有效性都很强，对学生来讲是比较有价值的学习方式。所以教师在信息技术教学中，要将微课巧妙地运用于课堂之中，帮助教师更好地完成教学任务，让学生更快地掌握教学目标。三、用于学生课前预习,提高课堂的教学效果课前预习是学生进行自主学习的主要方式，也是提高学生独立思考能力的有效途径。教师精心准备的预习内容，难免会让学生产生很多疑

6、问，激发学生的学习欲望，让学生迫不及待地进入课堂学习之中，进行讨论交流与学习。微课，也是一种很好的预习手段。教师根据每课的教学内容，结合学生的学习情况，预设出学生可能出现的学习问题。然后根据知识框架，为学生录制一个预习微课。这种预习方式不仅减轻了教师的教学负担，还有效地激发了学生的学习兴趣。比如在学习《图片基本加工方法》的时候，在这之前，学生已经学会了如何获取自己喜欢的图片。那么如何对这些图片进行加工与整理，学生还是一无所知。所以,提前为学生录制了一个微课。从图片的数字化处理到各种图片的绘画方法,还有在视频中捕捉某个图像,每部分知识扌苗述得都很详细。而且，我还在预习中

7、设置了学生喜欢的通关关卡,每完成一个就升一级。学生的兴趣被调动起来了,学习起来也是乐趣无穷。最重要的是，通过微课预习，为学生的课堂学习奠定了坚实的基础，让学生的学习变得更加顺利。微课资源是学生学习的重要手段，它可以鼓励学生选择自己喜欢的学习方式。尤其是在预习阶段，能够指导学生对知识进行探索与指导，帮助学生了解所学内容，提高信息课堂教学的有效性。总之，微课作为一种新型的教学手段广泛应用于信息技术课堂之中，它不仅可以节约教师资源，充分体现教学资源的作用,还可以激发学生的积极性，帮助学生学习、巩固所学知识与要点。虽然在目前的使用过程中，仍会有各种各样的问题