中考数学 专题八 运动型问题复习课件

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1、专题八　运动型问题浙江专用所谓“运动型问题”是探究几何图形(点、直线、三角形、四边形)在运动变化过程中与图形相关的某些量(如角度、线段、周长、面积及相关的关系)的变化或其中存在的函数关系的一类开放性题目．解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关数学知识解决问题．“运动型问题”题型繁多、题意创新，考查学生分析问题、解决问题的能力，是近几年中考题的热点和难点．在运动过程中观察图形的变化情况，理解图形在不同位置的情况，做好计算推理的过程．在变化中找到不变的性质是解决数学“运动型”探究题的基本思路，这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质．解题方法对于图形运动型试题，要注意用运动与变

2、化的眼光去观察和研究图形，把握图形运动与变化的全过程，抓住其中的等量关系和变量关系，并特别关注一些不变的量，不变的关系或特殊关系，善于化动为静，由特殊情形(特殊点、特殊值、特殊位置、特殊图形等)逐步过渡到一般情形，综合运用各种相关知识及数形结合、分类讨论、转化等数学思想加以解决．当一个问题是确定有关图形的变量之间的关系时，通常建立函数模型或不等式模型求解；当确定图形之间的特殊位置关系或者一些特殊的值时，通常建立方程模型去求解．CC3．(2016·龙东)如图，直角边长为1的等腰直角三角形与边长为2的正方形在同一水平线上，三角形沿水平线从左向右匀速穿过正方形．设穿过时间为t，正方形

3、与三角形不重合部分的面积为s(阴影部分)，则s与t的大致图象为()A4．(2016·西宁)如图，点A的坐标为(0，1)，点B是x轴正半轴上的一动点，以AB为边作等腰直角△ABC，使∠BAC＝90°，设点B的横坐标为x，点C的纵坐标为y，能表示y与x的函数关系的图象大致是()A动点问题【点评】本题主要考查了坐标与图形性质，解决该动点几何问题的关键是掌握平行线分线段成比例定理以及相似三角形的判定与性质．4线动问题【例2】(2016·广东)如图，BD是正方形ABCD的对角线，BC＝2，边BC在其所在的直线上平移，将通过平移得到的线段记为PQ，连结PA，QD，并过点Q作QO⊥BD，垂足

4、为O，连结OA，OP.(1)请直接写出线段BC在平移过程中，四边形APQD是什么四边形？(2)请判断OA，OP之间的数量关系和位置关系，并加以证明；(3)在平移变换过程中，设y＝S△OPB，BP＝x(0≤x≤2)，求y与x之间的函数关系式，并求出y的最大值．【点评】本题考查了平行四边形的判定、全等三角形的判定与性质、二次函数的性质等知识，利用等腰直角三角形的性质求出OE的长是解题关键．[对应训练]2．(2016·大连)如图1，△ABC中，∠C＝90°，线段DE在射线BC上，且DE＝AC，线段DE沿射线BC运动，开始时，点D与点B重合，点D到达点C时运动停止，过点D作DF＝DB，

5、与射线BA相交于点F，过点E作BC的垂线，与射线BA相交于点G.设BD＝x，四边形DEGF与△ABC重叠部分的面积为S，S关于x的函数图象如图2所示(其中0＜x≤1，1＜x≤m，m＜x≤3时，函数的解析式不同)(1)填空：BC的长是____；(2)求S关于x的函数关系式，并写出x的取值范围．3形动问题【点评】本题主要考查了直角三角形的性质，中位线的性质和三角函数定义等，利用分类讨论的思想，构建直角三角形是解答此题的关键．[对应训练]3．(2016·扬州)已知正方形ABCD的边长为4，一个以点A为顶点的45°角绕点A旋转，角的两边分别与边BC，DC的延长线交于点E，F，连结EF.

6、设CE＝a，CF＝b.(1)如图1，当∠EAF被对角线AC平分时，求a，b的值；(2)当△AEF是直角三角形时，求a，b的值；(3)如图3，探索∠EAF绕点A旋转的过程中a，b满足的关系式，并说明理由．39.没有对点所在象限进行分类讨论而漏解试题关于x的二次函数y＝－x2＋(k2－4)x＋2k－2以y轴为对称轴，且与y轴的交点在x轴上方．(1)求此抛物线的解析式，并在平面直角坐标系中画出该函数的草图；(2)设A是y轴右侧抛物线上一个动点，过点A作AB垂直于x轴于点B，再过点A作x轴的平行线交抛物线于点D，过点D再作DC垂直x轴于点C，得到矩形ABCD，设矩形ABCD的周长为l，

7、点A的横坐标为x，试求l与x的函数关系式；(3)当点A在y轴右侧的抛物线上运动时，矩形ABCD能否成为正方形．若能，求出此时正方形的周长；若不能，请说明理由．剖析第(1)问比较容易，解答过程是正确的；在第(2)问中，求矩形ABCD周长l关于x的函数关系式，点A是抛物线y轴右侧上一动点，即A点可能在第一象限，也可能在第四象限，而上述解法中仅考虑点A在第一象限的情形，没有分两种情况讨论；同样，第(3)问中也应分A点在第一象限和第四象限两种情况研究．