大班数学活动：美羊羊的宴会

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1、大班数学活动:美羊羊的宴会・设计思路：随着神经系统的成熟，大班幼儿抽象逻辑思维逐渐萌发，能进行初步的归纳和推理。针对这一特征，我采用了幼儿喜爱的动画人物作为主线索，创设了办宴会的情境,将等量代换、排除法、单双数等数学知识融入故事中。孩子们通过猜测、观察，获得有用的信息，判断、推理岀正确的答案，从而将幼儿的思维能力向前推进一步。活动目标：L尝试运用已有的生活经验，观察并发现图片中的有用信息，进行简单的分析和推理。2•愿意思考，感受用观察、推理的方式解决问题所带来的快乐。活动准备：1.白板课件〃美羊羊的宴会〃。2.红、黄、蓝、绿四色礼物盒若干个，礼物选择

2、提示卡。活动过程：—、导入图片，引起兴趣L岀示白色图片，猜猜它是谁?（白板第1页）教师：羊村里有位小羊想办一场宴会,猜猜它是谁?2.用橡皮擦逐点擦除，幼儿再次猜测。3.小结:原来是美羊羊要办宴会。（白板运用评析：羊村的设计，给了幼儿一个猜测的范围，但是又不够具体,幼儿从漫无边际的猜测，到橡皮擦的点点擦除，猜测范围逐渐的缩小，直到露岀小羊的主要特征，猜出正确的答案，从而感受猜想也是需要一定条件的。)二、观察图片,进行分析与推理。1•不请自到的客人。(白板第2页)(1)红太狼带着小灰灰也来参加宴会，美羊羊说服了其他的羊，如果大家能比较出美羊羊、红太狼和小

3、灰灰谁最重，她们就可以参加宴会。(2)观察图片z获得有用信息。信息一：红太狼比美羊羊重。信息二：美羊羊比小灰灰重。(3)小结:红太狼是最重的！(白板运用评析：比重需要通过两个物体，但是通过一个中介物来判断两个物体的轻重有点难度。这里运用了天平，帮助幼儿判断轻与重，用直观的视觉来比较，相应降低了难度。这里我使用了飞出、功能笔以及放大与缩小的功能，将这几个功能连环运用上，一环扣一环，趣味性更大。)2.变装时间。(白板第3页)(1)美羊羊提议换上美丽的裙子去跳舞，可是她发现她的裙子和喜羊羊、红太狼的裙子拿错了。(2)观察图片，获得有用信息。信息一：喜羊羊的

4、裙子不是红色的。信息二：美羊羊的裙子不是紫色和蓝色。信息三:红太狼的裙子不是红色和蓝色。(3)小结：用〃不是…不是…〃方法，找到了裙子，这个方法叫做排除法。（评析：第一个信息并不能判走裙子的颜色,第二个和第三个可以判定裙子的颜色，然后再回过头判定第一个，这就是排除法。这里运用了淡入与克隆技术,可将裙子拖入相应的人物框中，同时也运用了活动创建工具，对正确答案自动进行分辨。）1.丰盛的水果。（白板第4页）送水果的来啦，他给美羊羊出了道题,如果回答正确，水果就免费送给大家。（1）观察图片,获得有用信息。信息一：_个西瓜和两个菠萝一样重。信息二：一个菠萝和两

5、个苹果一样重。判断：一个西瓜和几个苹果一样重?（2）小结:—个西瓜是和四个苹果一样重的。（白板运用评析:用天平表示物体间的等量关系，需要经过两层换算才能算出来。先是让幼儿进行猜测，阐述自己的理由，最后用淡出的效果，通过〃二〃的步步验证，直接展示三者间的等量代换过程。）5•运水果。（白板第5页）运水果，要经过一条河，小船从右边出发,从右边到左边算第一次，再从左边到右边算第二次,猜猜小船走第五（八）次时，停在哪儿？（1）幼儿观察猜测。（2）小结：小船走到左边是单数,走到右边是双数。（白板运用评析:先通过猜测判断小船的游走位置，再与数字符号对应,因为个人能

6、力有强有弱，但是进行两到三次之后，幼儿就可大致判断出小船运行的单双数规律了。）三、美妙的宴会（幼儿操作）宴会终于开始了，美羊羊邀请大家去参加宴会，我们去挑选礼物参加美羊羊的宴会吧！活动反思：本次活动选取了幼儿熟知的动画人物美羊羊作为主线索，配合开宴会的故事情节,展开了一层层的数学推理活动,幼儿参与活动的兴趣和积极性很高。白板技术的运用可以更好地让幼儿作为活动的主体进行交互操作幼儿非常喜欢这样与课件的互动。课件中幼儿可操作较多的功能是拖拉、橡皮擦以及魔术笔的画，多处运用了淡入和淡出的效果，符合活动中的逻辑顺序，让课件在展示中显得很自然。特别是等量代换时

7、，用淡出的效果，展示西瓜、菠萝与苹果三者之间的代换关系，非常直观地向孩子们展现了一个西瓜和四个苹果一样重的缘由。直接的淡出变化过程,也让孩子们觉得神奇无比。每个环节中的有用信息需要幼儿发现，但是幼儿语言表述能力不够完整，需要教师适时地将幼儿的语言进行提炼与总结，并相应地加入数学的符号。难度是层层加大，看似简单却还要费

8、==

9、:脑筋，既能抓住幼儿的好奇心，又忍不住想继续。结尾时用排除法选择礼物参加宴会,让每个幼儿再次获得一个推理的机会,虽然难度有所提升，但是孩子们仍然意犹未尽，沉浸在游戏中。