《从百草园到三味书屋》1教案

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1、七年级下语文教学案（苏教版）《从百草园到三味书屋》自主学习卡备课组成员：芮文华施志花钱定乾审核人：芮文华主备人：钱定乾一、看1、关于作者鲁迅（1881.9.25—1936.10.19）,原名周树人，字豫山、豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；后发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），诗歌集《野草》等2、相关链接《朝花夕拾》本文选自散文集《朝花夕拾》，“朝”指早晨，这里指

2、童年；“夕”指晚上，这里指老年。原來的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。二、做1、读三遍课文（出声读），要求读准字咅，读流利，标小节号。2、读课文，圈划文中的生字、新词，并注意使用工具书，掌握音、形、义。完成（1）给下列加横线的字词正确注音确蛍（）菜匣（）桑擡（）轻捷（）油蛉（）斑螯（）缠络（）珊瑚（)）蟄（）敛（）脑髓（)晅生（）鉴赏（）人迹至至（）觅食（)竹徹）弛谷（）

3、系（）书塾（)（2）解释下面词语的意思:确凿：轻捷：缠络：鉴赏:人迹罕至：渊博：消释：宿儒：人声鼎沸：3、整体感知速读课文，自主学习，在书上做好圈点批注。相信你能独立完成下列自主学习题。（1）根据文章标题提示，课文可分为儿大部分?（2）用简要语言概括每一部分各写了哪些事情。三、思1、想一想，文章是按什么顺序写的?2、找出文屮写景状物的重要词句并说出英表达作用。《从百草园到三味书屋》教案教学目标：一、领会课文按空间顺序安排材料的写法：二、理解本文热爱大自然、热爱新生活的思想感情；三、学会如何去写观察作文

4、，应当抓住事物的特征，调动多种感官观察;教学重点：学会细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学难点：1、两部分内容之间的关系；2、它们所表现的作者的思想感情第一课时教学过程一、创设情境同学们，在七年级上学期，我们学了鲁迅先生写的《社戏》，在那里我们结识了一群可爱的农家少年朋友；感受了劳动人民的淳朴、善良和无私；更体会到儿童对快乐自由生活的向往。今天让我们一起走进《从百草园到三味书屋》，走进鲁迅先生童年的另一番天地。。二、自主学习这篇课文，有不少生字词，给我们的阅读带来一定的困难。下面，请同

5、学们把课文迅速浏览一遍，找到屏幕上的生字词，自己查阅工具书，按要求注音或解释；还有不会或不懂的地方，可向老师和同学请教。(删去)1、给下面加点的字注音:确凿(zdo)油蛉(ling)敛(1idn)觅食(mi)菜畦(qi)斑螯(mdo)脑髓(sui)竹筛(shai)珊瑚(shanhu)缠络(chanlud)桑tM(shen)轻捷(jie)攒(cuan)豁(hud)陌4(md)鉴赏(jian)人迹罕至(hdn)对匕谷(bl)系(ji)书塾(shd)2、解释下血的词语的意思:确凿:轻捷：缠络:鉴赏：人迹罕至

6、：渊傅:消释：宿儒：人声鼎沸:同学们刚才学得很认真，相信大家已解决了这些拦路虎。下面请同学们把这些生字词和有关词语的解释齐声读一遍。给下面加点的字注音:确凿(zdo)菜畦(qi)桑扌甚(shen)轻捷(jie)油蛉(ling)斑螯(mdo)缠络(chanlub)珊瑚(shanhu)攒(cuan)豁(hud)敛(1ian)脑髄(suI)陌生(m&)鉴赏(jidn)人迹罕至(han)®食(mi)竹筛(shdi)枇谷(bi)系(ji)书塾(shu)解释下面的字词：确凿：确实无误。轻捷：轻快敏捷。缠络：缠绕。

7、鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)人迹罕至：很少有人来到。罕：稀少。至：到。渊博：(学识)精深广博。消释：消融，熔化。宿儒：素有声望的博学Z士。宿：年老的，久经其事的。人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。鼎：古代烹煮用的器物，圆形，三足两耳；也有长方四足的。3、了解背景(《朝花夕拾》图片)本文选自散文集《朝花夕拾》，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的冋

8、忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年吋代的一曲恋歌。(鲁迅图片)本文是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。三、合作交流、请同学们一起走进鲁迅的童年，速度文章，边读边看边思考，合作完成下面的学习任务:1、根据文章标题提示及内容，课文可分为几大部分？一一(百草园图片和三味书屋图片)不难看出课题用“从……到……”点明了文章所写的两个地方：百草园和三味书屋。这篇