七年级道德与法治上册 第二单元 学会学习 第五课 学习中的非智力因素课件 教科版

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1、教科版《道德与法制》七年级上册第五课学习中的非智力因素6课堂小游戏瞬间反应举起手来瞬间反应举起手来认为自己聪明的孩子，请举手！认为自己非常独特的孩子，请举手！www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新请马上说出你比较厉害的一种或多种能力情商的重要性学习中的非智力因素成才成为时代所需要的人智商与智慧学习中的非智力因素社会大环境学习中的非智力因素自己的努力程度学习中的非智力因素www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新树立正确的学习观念学习中的非智力因素第五课学习中的非智力因素培养良好的学习习惯学习中的非智力因素培养学习动机

2、学习中的非智力因素克服厌学情绪学习中的非智力因素www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新1、如果我们有了正确的学习目的和学习观念，就会对学习充满兴趣和动力，从而取得良好的的学习效果。为什么要学习树立怎样的学习观念学习的重要性同学间的分享树立良好的学习观念www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新2、学习是个人生存、成长和发展的需要。（学习使人获得知识，摆脱愚昧；学习使人掌握技能，拥有力量；学习使人有文化、有教养、有素质）3、学习是将来建设国家、服务社会、造福人类的需要。只有把个人的发展与社会的进步、祖国的命运、人类的幸

3、福结合起来，我们的学习才会有更大的动力，也才会更加有意义。4、终身学习是社会发展的必然要求，也是我们每个人自我完善的需要——青少年要珍惜机会，勤奋学习。习惯常常可以决定一个人的成败。习惯一旦养成，就会成为支配人的行为，甚至决定命运的重要力量。培养良好的学习习惯www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新在初中阶段要特别注意培养认真勤奋，刻苦钻研、善于思考、主动探究、积极进取等良好的学习习惯。初中阶段是学习习惯养成的最佳时期，只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。培养良好的学习习惯贵在坚持，不能半途而废。定时反省自己的学习习惯，有问

4、题要立即改正。养成习惯习惯习惯习惯习惯习惯习惯习惯习惯良好的学习习惯一旦养成，就会使人终身受益。在学习方面，良好的习惯同样是成功的重要保证。培养良好的学习习惯www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新培养良好的学习习惯（教师分享）www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新50%40%30%20%10%父母、老师的要求得到他人的表扬认识到学习的意义对学习内容本身感兴趣远大的生活目标什么叫动机？动机就是：在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。动机为名词，在作为动词时则多称作"激励"。在组织行为学中，激励主要

5、是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。什么叫学习动机？学习动机就是：认为学习很重要或很有价值，愿意为此付出努力，并希望取得成就，这样的一种倾向就是学习动机。培养学习动机www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新培养学习动机动机分类动机分类动机分类动机分类高尚的、正确的动机与低级的、错误的动机近景的直接性动机和远景的间接性动机内部动机和外部动机一般动机与具体动机与外在动机相比，内在的动机更能促使我们积极主动地学习。培养学习动机www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作

6、务实求新学习动机适当的目标客观分析问题目标既不能过高，也不能过低，应该是经过自己的努力可以实现的。如果在学习过程中遇到困难，一时难以达到预期的目标，要充分肯定去的的进步，同事客观分析出现困难的原因。实现目标后，不能就此止步不前，而要确立新的、更进一步的目标。动机确定合适的目标客观分析过程中的问题不断确立新的目标它应该是一个具有严密的逻辑联系的过程，每一步都紧密联系。培养学习动机www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新方法不对态度不端正习惯不好目标不明确动机不强基础较差学习动机不强学习基础较差学习习惯不好学习习惯不好学习目标不明确学习目标不明确学习

7、态度不端正学习态度不端正学习方法不对学习方法不对学习方法不对学习态度不端正树立信心，进一步明确学校的目的，培养兴趣，掌握科学的学习方法，厌学情绪是完全可以克服的。有的同学对学习缺乏兴趣、上课不专心、作业马虎、迟到早退、逃课甚至逃学等，这些都是厌学情绪的具体表现。克服厌学情绪www.rapidppt.com口令：RAPID708自主合作务实求新动机习惯观念克服厌学情绪培养学习动机培养良好的学习习惯树立正确的学习观念一个人学习成绩的好坏，不仅与智力或者通常所说的“聪明”程度有关，也与观念、态度、情感、意志、