《彼得与狼》微课堂教学设计

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1、交响童话《彼得与狼》“微课堂”教学设计欣赏课《彼得与狼》第二课时教学目标：1、情感、态度、价值观：通过分段欣赏《彼得与狼》，让学牛能够听辨出各种乐器在故事中所扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。2、过程与方法：在听辨过程中，采用聆听、感受、体验等方法，引导学牛听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。3、知识与技能：（1）T解《彼得与狼》的曲作者、演奏乐器、音乐形象；（2）理解音乐要素与演奏技法对表现音乐形象的作用；（3）用竖笛和动作模仿故事中的角色，积极参与实践。教学过程：一.导入:同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。上节课我们聆听了著名交响音乐童话《彼得与狼》，你们还记得哪

2、位音乐大师创作的吗？（生：普罗科菲耶夫。）（出示作曲家图片与介绍）评价：肯定学牛踊跃发言的精神，鼓励其他学牛大胆发言。现在，我们来回忆一下故事当中都有哪些丰富多彩的角色？这些角色都是由哪些乐器扮演的呢？［设计意图：优秀的作品出自于优秀的作曲家，《彼得与狼》是世界上第一部交响童话，这位伟大的作曲家，一定要让孩子们记住他，带领孩子们复习巩固，丰富孩子们的音乐知识，提升自己的音乐修养。］二、设置问题、听辨乐器、角色、性格：（选择正确的画V）1、小鸟一一长笛一一灵巧的(1)你听，小鸟是哪种乐器演奏的呢？(长笛)评价：长笛，你们同意他的意见吗？以下的问题你觉得应该怎样选择呢？(2)表现小鸟主题的演奏咅区

3、在哪儿？(高咅区J低音区)(3)速度是怎样的？(快速M慢速)(4)旋律有什么特点？(灵活旋转/、迟缓平稳)(5)小鸟的性格是？(灵巧活泼的)评价：肯定孩子们的思考与分析能力，鼓励大家学会边听音乐边主动思考。2、猫一一单簧管一一机警地(1)小猫是哪种乐器演奏的呢？(单簧管)师：对，是单簧管。我们要记住这个乐器。(2)表现小猫主题的音乐运用了什么演奏方法？(断奏M连奏)(3)描绘出猫怎样的性格呢？(小心翼翼的J机警的J)(4)谁能模仿表演一下……评价：你的表演非常生动，配上音乐一定更形象。3、鸭子一一双簧管一一笨拙的(1)鸭子是哪种乐器演奏的呢？(双簧管)(2)听了鸭子的主题音乐，你能模仿出鸭子的

4、叫声与走路的形象吗？(找同学表演)(3)它的性格是怎样的呢？(笨拙的)评价：对孩子们的表演给与肯定，鼓励孩子们用美的动作表现可爱的鸭子。4、老爷爷一一大管一一絮叨的(1)老爷爷是哪种乐器演奏的呢？(大管)(2)表现老爷爷的音调、音色、速度有什么特点？(音调低沉/、音色很粗V、慢的速度J)(3)爷爷的性格是怎样的？(严肃絮叨的M热情开朗的)(1)请大家试着表演一下老爷爷的神态与动作5、狼评价：通过大家的回答与表演，老师感觉到大家的理解能力越来越强，真棒!穷凶极恶的(1)大灰狼是哪种乐器演奏的呢？(圆号)(2)不和谐的音乐让你感到狼是怎样的一种形象？(阴森J、恐怖V、狡猾的J)(3)狼的出现，制造

5、了小动物们的恐慌，音乐采用了哪些手段来描绘?(速度不断加快/、力度不断加强“、节奏密集V)师：你还能用其它词语来表达吗?评价：好样的！你一定是个爱读书的好孩子!6、猎人一一定音鼓一一枪声(1)猎人是哪种乐器演奏的呢？(定音鼓)(2)猎人来了，你是怎么知道的？(听到了枪声)(3)定音鼓和大鼓采用了什么样的节奏与速度来渲染气氛呢?(紧密的节奏丁、快速的滚奏丁)(4)用手拍击模仿。评价：节奏感真棒！强弱把握得非常好。加油！7、彼得一一弦乐四重奏一一坚定勇敢的(1)彼得是哪种乐器演奏的呢？(弦乐四重奏)(2)听了彼得的主题音乐，你感觉他是什么样的男孩？(活泼阳光的/坚定勇敢的M)(3)音乐通过怎样的旋

6、律塑造这样的彼得？(优美抒情的清新明快的J)8、竖笛吹奏实践：(1)老师想请大家拿岀我们的课堂小乐器竖笛，我们来体验一下，用竖笛的咅色来表现彼得的咅乐主题是什么样的感觉呢？(竖笛齐奏彼得主题。)(2)通过吹奏，你发现了什么问题？怎样解决比较好？生发现：旋律中有变化咅，可以老师弹奏变化咅，学生吹奏速度应该快一点，，重咅记号处强一点吹，才能体现彼得活泼的性格。师：可见一个角色的表现，不但需要合适的咅色，还需要在力度、速度、节奏等方面做到恰当的处理，才能使角色生动感人。9、连一连：大家看，你能用线将它们扮演的角色连起来吗？双簧管定咅鼓猎人鸭子［设计意图：分角色听辨乐器的音色，以及所表现的音乐形象，感

7、受速度、力度、节奏等在乐曲中的重要作用，鼓励学生团结合作，积极参与实践。］三、小组合作，创编表演:音乐可以带给我们丰富多彩的感受，人物形象可以通过音色、节奏、力度等来表现，开动脑筋，我们还可以用什么样的形式表现你听到的形象，是的，我们可以用动作来表现。分组合作，表现自己喜欢的音乐片段。评价：大家对角色理解得非常准确，表演时若能结合音乐的节奏来进行，效果会更好。［设计意图：尽可能多的给学生创设机会，