“影子的游戏”美术教学案例

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1、《影子的游戏》美术教学案例一、教学理念新课标要求美术教学要充分体现素质教育的要求，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密相联，使学生在积极的情感体验屮提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，増加对大自然和人类社会的热爱及责任感，立足改革传统教学模式，以人的发展为本，充分考虑学牛发展的需要，以促使学牛自主合作学习，强化学生审美情趣，培养学生的观察能力和概括能力，使学生在乐中学、思中学、美中学，学会学习，完善人格，为终身发展打好基础。强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式，灵活运用各种教学方法，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性

2、的张扬。立足于面向全体学牛，体现素质教育要求，促进学牛创新精神和实践能力的培养。本课例《影子的游戏》的设计就是从这一教学理念出发的。以手影变戏法，引出与我们形影不离的影子，对学生是熟悉又富有吸引力的。影子具有很强的概括性，是学习人物动态的好媒体。教学中让学生做岀各种动作，是富有趣味性的。再把人分为为头、躯干、四肢三大部分，结合简单比例，概括人物的基本动态难度就不大了。通过剪纸人物动态，提高学生的观察力和概括力，联系学生生活，培养学生的综合思维和综合探究能力。二、教学方案教学目标：简单了解“影子”形成的原理。通过运用黑色卡纸剪岀人的影子，学习人的基本动态。在“想象、创作”中，感受“创造影

3、子人物”的趣味。教学重点：能运用黑色卡纸剪岀人物影子，体现岀人物动态。教学难点：运用人的三大组成部分和基本比例概括岀人物动态。教学准备：学生：铅笔、橡皮、黑卡纸、剪刀、固体胶、4开硬彩卡。教师：剪好的影子人物、三大部分散开的纸人、纸偶、课件。教学过程：一、引题：（4分钟）组织教学，师生相互问好。（养成良好的常规习惯。）师：请左边学生帮老师关灯。老师给大家玩一个游戏，叫手影变戏法。猜猜这是什么？鸭子、狗、孔雀、天鹅。（“创设情境”激发学生学习热情及兴趣。学生通过观察和想象，动眼、动口、动脑，快速回答，使小朋友对这一内容产生喜爱及兴趣。）师：有趣吗？谁也会做儿个？这些小动物都是我们手的影子

4、。（学生上台表演，发挥他们的才华，增强自信心。）师：当物体挡住光线，就像老师的手挡住射灯，就会在后面投射出手的影子。师：手指这么复杂，变成影子轮廓却如此简练，说明影子有很强的概括性。师：今天我们就根据影子这个特点，学习概括人的基本动态，以后画人物就不再那么困难了。（简单讲解影子的形成原理，贴近生活，了解生活。手影变戏法能让学牛亲眼观察出影了怎样把复杂的手指概括成简练的动物外形，感受到影子的概括力。）板书：影子的游戏——人的基本动态二、人的基本动态：1.师：大家来看看老师剪的这些影子，他们是什么动作？我们一起来做一做。“起立！”、“做得真好”（2分钟）师：动作我们感受过了，那怎样来画整个

5、动态呢？师：老师这里有一个散了的人，头、躯干、四肢都分开，谁愿意帮我拼一拼，让它有一个新的动作。（组合散了的人，是从拼贴的方法中整理整个人的动态。接受学习方法，观察方法，从分到总，让学生逐步掌握新的知识与能力。）师：画一个人的基本动作，首先要把握好他的头、躯干、四肢。板书：头、躯干、四肢（这部分是教学重难点，致力于培养学生创造力的部分。欣赏与表演相结合，让学生眼、手、身体共同活动，更易于理解。）师：谁还能给它另一个动作？（让学生通过自己的方式大胆表现自己的想法和感受。）1.ffi：那我这个跑步的腿是不是直的？手是不是直的？这里就有一个关节的知识点（2分钟）板书：关节（提炼新的知识点，让

6、动作更丰富。变难为易，循序突破。）师：老师这里有一个纸偶，它会做各种各样的动作。演示动作。关节把手分成了手臂、小手和手掌，腿分成了大腿、小腿和脚板。ffi：所以，要想动作丰富，手脚关节要会转。三、画一画：1•师：请一位学生做动作，老师在黑板上示范。（3分钟）（老师示范可以给学生更直观的学习，加深理解，牢固地掌握知识，提高学习兴趣。）示范时，引导学牛关注外型特征：头、躯干、四肢的分布，决定整体动态；关注处理要点：人体比例，二年级学生约六个头长，即把全身分成六份，每份一个头长。手要比腿细等。（增加人体比例，引导简单的对比方法，使学生更容易掌握画人物的技法。）2.我们请四位学牛上黑板画。讲评

7、，奖励（3分钟）（学生在黑板上画，可以预先知道学生将会岀现的困难与问题，有利于在作业练习前解决和引导。）（欣赏、记忆、表达等各种能力发生智慧的碰撞、联想、取舍，综合……使学生在快乐创新中不断激发才能。）四、播放广播操录像：（1分钟）老师给大家准备了一段广播操录像，看能不能给你们一些灵感。观看时，注意观察人物的动作。（提供教学资源。）ffi:看完了，大家打算剪怎样的动作？一起示范一下。五、布置作业（1分钟）师：影子人物要画大画粗，一张纸剪一个人为