七年级语文上册 第14课 犟龟（第2课时）导学案（无答案） 语文版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”《犟龟》（第二课时）[学习目标]1、理清故事情节，把握童话写作的特点。（重点、难点）2．基本领会“犟”的积极意义，树立正确的幸福观。（难点）[预习指导]（第一阶段）1．温故知新（方法指导：小组长组织同学放声齐读或自由读。）找出动物们语言描写的语句，并且放声朗读。2．想一想，文中知晓消息后，小乌龟想了一天一夜，试想一下，它可能会想了些什么？最终小乌龟到达的并非自己的目标二十八世的婚礼，小乌龟将如何回答小

2、猴子的反问。（方法点拨：从小乌龟经历来看，发散思想设想一下）答：小乌龟在一天一夜里，想到了：面对小猴子的反问，小乌龟说：3．这篇童话能够抓住动物的自身特征进行生动有趣的描写，试着从文中找出两个实例加以分析说明。（方法指导：请仔细品味文本，思考，质疑,没有问题是最大的问题,请大胆问。）动物一：描写内容：动物一：描写内容：自我评价：书写分准确率:优良中差心得体会:新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真

3、贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”课后巩固练习[基础巩固]1．下列对各句划线词语理解有误的一项是（）A．很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。（表示不能够被改变）B．在池塘边它看到一个迷迷糊糊的蜗牛。（神志或眼睛模糊不清）C．当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。（胸闷，身体不舒服）D．草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。（形容兴致很高，精神饱满）2．有的同学认为小乌龟没能参加狮王二十八世的婚礼，不能算成功，你是怎样看待这个问题的？3．结尾部分，

4、小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”表现了它怎样的精神？在文中具体有哪些表现？这种精神对你的生活有什么启示？[能力提升]阅读理解有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在赛跑上赢你的。”兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢？4．在本文中，乌龟和兔子都

5、很自信，你认为它们的自信有什么区别？5．从主题的角度出发，将本文与课文《犟龟》作一比较。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”6．有人说乌龟和兔子比赛，乌龟有些自不量力。你同意这种观点吗？7．你认为乌龟取胜的原因是什么？[教学过程]（第二阶段）（一）预习检测划出哪些能体现小乌龟性格特点的句子(方法点拨

6、:仔细读文章,找出与问题相关的信息.)(二)独立思考,合作探究1．这篇童话能够抓住动物的自身特征进行生动有趣的描写，试着从文中找出两个实例加以分析说明。2．小乌龟的品质，我们可以得到哪些启示？（方法指导：仔细阅读文本，感悟总结。）答：3．发散思维锻炼小乌龟想了一天一夜，它会想些什么？小乌龟最终到达的并非狮王二十八世婚礼，你觉得它是成功的吗？请说说你的理由。（结合学过的知识思考，讨论）（三）拓展延伸结合自己学习中克服困难的经历，谈谈小乌龟有哪些品质值得我们学习，并说出理由。（方法点拨：举例说到品质的时候，结合典型事例进行回答）[作业]新的贫困人口还会出现，因灾

7、、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困