（2016年秋季版）广东省河源市七年级语文上册第14课犟龟（第1课时）导学案（无答案）语文版

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1、《舉龟》（第一课时）_［学习目标］1.引导学生进入童话的优美意境、品味童话（重点）2.概括故事，分角色朗读课文，把握各种角色性格特点（重点、难点）［预习指导］（第一阶段）1.快乐链接材料一作家谈童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇、曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼，花草树木。整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。周扬最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽

2、的接骨树从就不会从茶壶里冒出來了。一一安徒生材料二文学常识米切尔•恩徳（1929—1995），徳国单带最优秀的幻想文学家。徳语国家的文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成年人失去的幻想与梦境.”米切尔•恩德曾画过画、演过戏，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今，米切尔•恩德这个名字，己像安徒生的名字一样家喻户晓了。2.认读本课生字词，给下面划线字注音，理解词意，并熟读课文，聲龟（）哀悼（）邀请（）瞌睡（）遗憾（）丧服（）3.“聲龟”在路上遇见了谁

3、？他们怎么说的？请完成以下表格（学法：通读文本，在文中用”标记下关键的句子，并且找出关键词.语。）乌龟遇到了谁？乌龟被告知的困难动物的态度乌龟的反应1.大声朗读课文后，演一演，分角色朗读。（方法点拨：注意朗读的语气、语调、语速以及表情和动作，看看哪个小组配合的表演效果最好。）课后巩固练习［基础巩固］1.看拼音，写汉字jiang(）龟huangmd()()qldai()()sang()服ju()集zhangai()()2.《聲龟》的作者是国,一句话概括《舉龟》的故事情节是：主人公听了经历了最终，体现了小乌龟的性格

4、特点。1.下列对加点成语使用恰当的一项是（）A.在灿若群星的世界优秀童话作家屮，丹麦作家安徒生Z所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话••••文学的一个新时代。B.这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气，克服重重闲难，去探索大自然的奥秘。••••C.古今中外的智者先贤，以高山仰止的深邃思想和广阔视野，抚慰着我们躁动的心灵。••••D.冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在不知不觉中悄然而至。••••［能力提升］1.请模仿下面诗句，以“青春”为题写一首小诗。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是

5、灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（节选自当代诗人流沙河的《理想》）青春是;青春是;青春是;青春是。1.读完《舉龟》一文，结合你的生活实际，谈谈你如何理解的“舉”（150字左右）［自我评价］书写分准确率:优良屮差心得体会:三、教学过程：（第二阶段）（一）预习检测1.字词听写2.分享预习成果：文中有哪些语句是关于动物语言描写的？仔细品读，体现了各种动物们什么态度或性格特点。（二）独立思考，合作探究1.默读十分钟后，在动物们语言描写下面划“”，并归纳出动物们各自呈现什么样的态度？2.请学生用一句话概括故事情

6、节。3.把握动物们性格特点，分角色朗读。1.“準”体现在哪儿个方面？说说“率”的含义，并且结合生活谈谈你对“率”的理解。四、当堂检测：（第三阶段）1.下列标点符号运用有误的一项是（）A.一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物前去参加。B.蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢的出奇的乌龟哪能赶得上。C.“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解地问。D.这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。2.下列说法错误的一项是（）A.本文作者米切尔•恩德是德国文学评论界公认

7、的一位“在冷冰冰的，没有灵魂的世界里，为孩子也为承认找回失去的幻想和梦境”的伟大作家。B.童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，引导他们走上正确的人生道路。C..这篇童话叙述了小乌龟为了参加狮王二十八世婚礼，坚定信心，克服重重困难，但结果狮王二十八世已经去世，它最终参加的是狮王二十九世的婚礼的故事，文章前后矛盾，小乌龟并没有实现愿望，没能取得成功。D.课文题目说小乌龟“舉”，那是因为它拿定住以后就永不放弃，它明知路途遥远，时I'可紧迫，而自己爬行速度非

8、常慢，但它也相信自己的毅力。五、作业