(2016年秋季版)广东省河源市七年级语文上册第14课犟龟(第1课时)导学案(无答案)语文版

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1、《舉龟》(第一课时)_[学习目标]1.引导学生进入童话的优美意境、品味童话(重点)2.概括故事,分角色朗读课文,把握各种角色性格特点(重点、难点)[预习指导](第一阶段)1.快乐链接材料一作家谈童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇、曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木。整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。周扬最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的,否则我的美丽

2、的接骨树从就不会从茶壶里冒出來了。一一安徒生材料二文学常识米切尔•恩徳(1929—1995),徳国单带最优秀的幻想文学家。徳语国家的文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里,为孩子也为成年人失去的幻想与梦境.”米切尔•恩德曾画过画、演过戏,1974年发表了小说《毛毛》,并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今,米切尔•恩德这个名字,己像安徒生的名字一样家喻户晓了。2.认读本课生字词,给下面划线字注音,理解词意,并熟读课文,聲龟()哀悼()邀请()瞌睡()遗憾()丧服()3.“聲龟”在路上遇见了谁

3、?他们怎么说的?请完成以下表格(学法:通读文本,在文中用”标记下关键的句子,并且找出关键词.语。)乌龟遇到了谁?乌龟被告知的困难动物的态度乌龟的反应1.大声朗读课文后,演一演,分角色朗读。(方法点拨:注意朗读的语气、语调、语速以及表情和动作,看看哪个小组配合的表演效果最好。)课后巩固练习[基础巩固]1.看拼音,写汉字jiang()龟huangmd()()qldai()()sang()服ju()集zhangai()()2.《聲龟》的作者是国,一句话概括《舉龟》的故事情节是:主人公听了经历了最终,体现了小乌龟的性格

4、特点。1.下列对加点成语使用恰当的一项是()A.在灿若群星的世界优秀童话作家屮,丹麦作家安徒生Z所以鹤立鸡群,是因为他开启了童话••••文学的一个新时代。B.这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气,克服重重闲难,去探索大自然的奥秘。••••C.古今中外的智者先贤,以高山仰止的深邃思想和广阔视野,抚慰着我们躁动的心灵。••••D.冰雪初融,江河日下,涓涓细流润泽万物,春天在不知不觉中悄然而至。••••[能力提升]1.请模仿下面诗句,以“青春”为题写一首小诗。理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是

5、灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。(节选自当代诗人流沙河的《理想》)青春是;青春是;青春是;青春是。1.读完《舉龟》一文,结合你的生活实际,谈谈你如何理解的“舉”(150字左右)[自我评价]书写分准确率:优良屮差心得体会:三、教学过程:(第二阶段)(一)预习检测1.字词听写2.分享预习成果:文中有哪些语句是关于动物语言描写的?仔细品读,体现了各种动物们什么态度或性格特点。(二)独立思考,合作探究1.默读十分钟后,在动物们语言描写下面划“”,并归纳出动物们各自呈现什么样的态度?2.请学生用一句话概括故事情

6、节。3.把握动物们性格特点,分角色朗读。1.“準”体现在哪儿个方面?说说“率”的含义,并且结合生活谈谈你对“率”的理解。四、当堂检测:(第三阶段)1.下列标点符号运用有误的一项是()A.一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了,它邀请了所有的动物前去参加。B.蜘蛛哈哈大笑:婚礼两周后就要开始了,慢的出奇的乌龟哪能赶得上。C.“请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。D.这天,小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。2.下列说法错误的一项是()A.本文作者米切尔•恩德是德国文学评论界公认

7、的一位“在冷冰冰的,没有灵魂的世界里,为孩子也为承认找回失去的幻想和梦境”的伟大作家。B.童话是儿童文学的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,引导他们走上正确的人生道路。C..这篇童话叙述了小乌龟为了参加狮王二十八世婚礼,坚定信心,克服重重困难,但结果狮王二十八世已经去世,它最终参加的是狮王二十九世的婚礼的故事,文章前后矛盾,小乌龟并没有实现愿望,没能取得成功。D.课文题目说小乌龟“舉”,那是因为它拿定住以后就永不放弃,它明知路途遥远,时I'可紧迫,而自己爬行速度非

8、常慢,但它也相信自己的毅力。五、作业

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