鸟的天堂教案(1)_设计

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1、（人教新课标）四年级上册语文：《鸟的天堂》教案（5）教学目标：1．理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。　　2．学习作者动静结合的描写方法。　　3．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学重点：理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。学习作者动静结合的描写方法。教学时间：第二课时教学过程：一、复习旧课导入新课（师）老师今天让大家一个个变成快乐的小鸟，一起来学习《鸟的天堂》。通过上节课的学习，我们知道：作者曾经次坐船经过“鸟的天堂”。第一次在经过，看到，却没看到；第二次在经过，听到了，又看到了。这使作者信服那枝繁叶茂的真

2、是。二、学习第二部分1.导语，首先让我们进入到真正的鸟的天堂。思考：写出了“鸟的天堂”的什么特点？从哪些地方感悟到的？2.学生汇报。当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。　　3.这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。　　（引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱；引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。）　　4.学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能

3、在说什么呢？（可能在说，我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟生活的环境——大榕树身上聚集。三、学习第一部分1.自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在7-8自然段有关句子旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。　　2.小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。　　3.班级交流。（树大、美）有机会看清它的真面目，真是一株树，枝干的数目不可计数。　　（1）汇报读，其他同学听读：哪儿读得好？为什么？你听出了什么？从哪儿听出来的？（从不可计数体会出枝干数目很多，说明树很大。）

4、　　（2）重点体会“真”字。　　两个“真”有什么不同呢？听老师读，体会一下。　　出示投影：　　　　学生体会出：第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。　（3）你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。（4）假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？　　①学生讨论；（联系上下文理解。原因可能是：A、树叶多，小鸟扑翅膀时动；B、“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”C、有风吹过。）

5、　　②这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？　　指名读7-8自然段。评价：读得怎么样？想不想听老师读。　　教师读，读得怎样？读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美）　　齐读。四、思维拓展，深化主题。　　请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺口溜……。　学生分头准备。　学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。五、总结全文。　　大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。板

6、书设计：鸟的天堂榕树（远——近）大美静态鸟多欢动态三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费

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