鸟的天堂 教案教学设计 _1

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1、鸟的天堂教案教学设计《鸟的天堂》教案教学目标：一、知识能力：1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇2、理解内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。二、过程方法：1、读通课文，学习生字新词，理解课文大意。2、提出问题，解决问题。3、思维拓展，深化主题。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。三、情感、态度、价值观：1、能有感情地朗读课文。2、感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生

2、态环境的意识。教学过程：第一课时一、课题导入，激发兴趣。1、齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。）2、这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）3、介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为神树。天堂中的乐园。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为鸟的天堂。）4、今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。二、自由读课文

3、，掌握生字新词。1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。2、画出不理解的词语。借助工具书解决。三、检查自学情况。1、读准字音。投影出示练习：选择带点字的正确读音。波浪（bōpō）缝（fèngféng）隙一簇簇（cùzú）乐曲（yuèlè）兴奋（xīngxìng）应接不暇（yīngyìng）泊（bópō）了片刻2、读生字。重点指导：梢：形声字，与稍、捎区分。暇：左边是日，注意与瑕区分。3、说说自己理解与不理解的词语。四、理清文章的脉络。1、默读课文，思考：巴金

4、爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？2、汇报交流。作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。3、理清课文的脉络。（1）作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？（2）学生汇报：课文可以分为四个部分。（1-4）作者和朋友划船出去游玩。（5-9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。（10-13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。（14）作者对鸟的天堂的留恋和赞美。五、分小组合作读课文。第二课时一、整体感知。这节课，我们就去广东新会县天马河上一个被人们称作鸟的天堂的地方去看一看，巴金两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟）

5、3、请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？（榕树--大、茂盛；鸟--多、欢快）二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。（一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。（二）汇报交流。大榕树1、指名读表示榕树大的句子，并谈体会。而后练习有感情地朗读。这回我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。2、表示榕树的茂盛。指名读句，谈体会。而后练习有感情地朗读。那么多

6、的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。3、看课件：榕树的大与茂盛。4、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。鸟1、播放课件录相：群鸟纷飞的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。2、导语，让我们走进课文，欣赏热闹的场面。请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受这部分所描绘的美。3、再次默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？4、学生汇报。5、教师借机指导，激发学生的想象力。树上还有什么姿态的鸟呢？（学生发散想象。）6、看到这么一棵奇

7、特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？学生齐读。（投影出示）昨天是我的眼睛骗了我，鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！（1）从这句话中，你发现了什么？（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）7、再读课文这一部分，体会热闹欢快的