景德镇的瓷器教学设计

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1、31.景德镇的瓷器教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。2.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。教学重点：1.感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生民族自豪感。2.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。教学过程：一、揭示课题。引入:身为河南人，只要一提到河南，都知道河南有许多特色，而要论景德镇的特色，那一定是世界闻名的瓷器了。他们到底有什么特色?我们一起走进第31课《景德镇的瓷器》去看看吧。（齐读课题）让我们先睹为快，来欣赏一下瓷器的风

2、采。二.自主学习1•课文是按什么结构写的？2•课文可以分为几个部分？怎样分？3.课文着重写了哪一部分？4•第二部分写了几个方面的内容？（板书：色彩艳丽品种繁多。）5.生交流发言。二.品读课文，感受景德镇瓷器的美。（一）、感受景德镇瓷器的“色彩艳丽”。1.课文哪些段落在具体介绍景德镇瓷器的色彩艳丽呢？（第二段。）2•我请同学读这一段，其他同学边听边勾描写瓷器色彩艳丽的词语。3•哪些词语写出了瓷器的色彩艳丽？（课件展示词语）读词语。4•本段详细介绍了哪种瓷器？用了什么说明方法？（课件展示：三阳开泰）用文中的话来描述这个瓷器，句中的哪一个词写出“三

3、阳开泰”色彩的特点？我请一个同学来向大家介绍“三阳开泰”。请同学们一起把“三阳开泰”介绍给更多的人。5.同学们还想去看看第一句介绍到的丰富色彩吗？好，我们一起来感受一下。（课件出示幻灯片）6•看完这些色彩艳丽的瓷器，我听到了同学们啧啧的赞叹声，请同学们大声地赞美出来吧。7•过渡：刚才，同学们告诉老师，景德镇瓷器市场的瓷器不但色彩艳丽，而且品种繁多。那老师想知道文中哪些段落讲了它的品种繁多呢?（生答：第4段，第5段）（二）•合作学习“品种繁多”这一部分内容。（4、5段）合作提示：1•各段是按什么结构写的？2•作者重点介绍了哪两类瓷器，这两类瓷器

4、中具体介绍了哪些瓷器，各有什么特点？（旁批谈体会）3•用了什么说明方法？4•小组汇报展示（老师点拨）一:、学习过渡段。相信大家都被景德镇瓷器的色彩艳丽和品种繁多所吸引了吧，我们再来分析一下，作者在介绍这两大特点时，是怎样连接起来的？（过渡段）有什么作用？（承上启下）本段哪部分是承上，哪部分是启下,这句话与文中的哪句话相照应？四、学习第一自然段和最后一个自然段1、大家在这琳琅满目的瓷器市场里，想不想选一个带冋家呢？那怎么才能选到好瓷器呢？老师告诉你们，在选择时有四大标准，作者在第一段已告诉我们了，你们去找一找。（板书：薄明白声）齐读这四大特点。

5、2、如果我们把景德镇的瓷器拿到国际展览会上展览，结果会怎样？（曾多次夺得国际博览会的金奖，为中国赢得了不少的荣誉。）3、景德镇的瓷器确实多次夺得了国际博览会的金奖，为中国赢得了不少的荣誉，听到这个消息，你的心情怎样？那就带着自豪的情感,齐读最后一段。五、总结全文，升华情感。1、此时此刻，你最想说的是什么？2、是啊，景徳镇的瓷器真的很美，这是中国人民智慧的结晶，更是中国的骄傲。（板书：中国的骄傲）今天的课到此结束。