幼儿园中班集体教学活动中教师表扬行为研究—以S市幼儿园为例 毕业论文

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1、石河子大学本科生毕业论文题目：幼儿园中班集体教学活动中教师表扬行为研究—以S市幼儿园为例院系：师范学院教育系专业：学前教育学号：2009010062姓名：指导教师：完成日期：2013年6月目录摘要4Abstract.5一、绪论6（一）问题提出6（二）研究综述61.国内研究62.国外研究8（三）概念界定9二、研究方法9（一）研究对象9（二）课堂观察法10三、幼儿园中班集体教学活动中教师表扬行为的调查结果分析10（一）幼儿教师表扬行为的发生频率10（二）幼儿教师表扬行为运用的具体程度12（三）幼儿教师表扬行为的发生方式13（四）幼

2、儿对教师表扬行为的反应状况14（五）现状总结16四、幼儿园中班集体教学活动中教师表扬行为存在问题的原因分析17（一）任教年限、教育评价理念、日常教学反思与学习、自身素质共同影响幼儿教师表扬行为的发生171、骨干教师与新手教师的任教时间影响表扬行为的具体程度172、教育评价理念的把握程度影响幼儿教师表扬是否形式化173、教师日常教学反思与学习影响表扬效果184、幼儿教师自身素质的高低影响表扬的真实性、创新性18（二）办园质量与幼儿教师工作满意度影响教师表扬行为的发生181、幼儿园班额人数相对较多，两教一保的班级师幼比一般是1：1

3、4182、幼儿教师工资待遇是工作满意度提高的重要保证18五、优化幼儿园中班集体教学活动中教师表扬行为的意见和建议19（一）提高幼儿教师综合素质水平，增强科学表扬幼儿的意识191、知识素养是教师树立正确教育评价观念的基础192、加深表扬的具体程度，最大化发挥表扬的内在价值193、加强教学反思与学习，改进评价方式，关注表扬的“质量”19（二）幼儿园必须贯彻执行政策，坚持科学办园理念201、幼儿园完善教师奖励制度、师资培训制度，提高教师工作热情，从而关注幼儿内在需要给予切合实际的表扬202、幼儿园合理安排带班教师的教学任务，做好家园

4、合作，共同分担幼儿教师的责任，使教师有更多时间关注每位幼儿的良好行为实施具体的表扬203、幼儿园要控制班额数量，两教一保的师幼比控制在1：8，保证教师有精力发现幼儿的闪光点，及时给予恰当的表扬20六、结语21参考文献21幼儿园中班集体教学活动中教师表扬行为研究—以S市幼儿园为例【摘要】幼儿园中班集体教学活动中，有效的教师表扬行为有利于增强幼儿的学习积极性，促进幼儿良好行为习惯的养成，活跃课堂气氛，提高幼儿教师语言表达能力，为形成良好的师幼关系奠定基础。研究运用课堂观察法对幼儿园中班10个集体教学活动中教师表扬行为进行分析。研究

5、发现，泛化的表扬行为呈现频率较高、相继表扬行为发生时间间隔短、表扬内容贫乏、表扬方式单一、导致幼儿对教师表扬行为的反应不明显。基于幼儿教师任教年限，教育评价理念，自身素质以及幼儿园办园质量、教师工作满意度等原因都不同程度影响表扬行为的效果。因此，为了改善集体教学活动中教师表扬行为现状，让幼儿在轻松愉悦的课堂氛围中健康成长，必须提高幼儿教师综合素质水平，增强科学评价幼儿意识，贯彻幼儿园认真执行政策，坚持科学办园理念，从而提高集体教学活动中，教师实施表扬行为的有效性。【关键词】中班集体教学表扬行为Abstract:Kinderga

6、rtencollectiveteachingactivities,effectiveteacherspraisebehaviorisconducivetoenhancingthelearningenthusiasmofyoungchildren,developchildren'sgoodbehaviorhabits,activeclassroomatmosphere,improvetheteachers'abilityoflanguageexpression,laythefoundationfortheformationoft

7、eacher-childrelationsgood.Studyontheuseofclassroomobservationmethodtoanalyze10teachersinKindergartenCollectiveTeachingActivitiesinpraisebehavior.Thestudyfound,praisebehaviorgeneralizationofthehigherfrequency,havepraisedtheshowbehaviorshorttimeinterval,praise,praisew

8、ayissingle,lackingofcontentcancauseinfantresponsestoteacherpraisebehaviorisnotobvious.Basedontheteachers'teachingyears,educationevaluation