古诗《画》教案(4)_设计

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1、画教学要求：１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。３、会正确朗读、背诵课文。教（学）具：山水画一幅，小鸟。教学过程：一、谈话揭题。１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。３、出示画。二、导入新课。１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。２、指导观察画、理解诗的前两句。（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（２）为什么这儿山的颜色站得

2、很远都看得清呢？（因为这是“画”）（３）听山上流水的声音，仔细听。（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）三、朗读指导。１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。２、看，听，都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。４、看手势，朗读。（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。四

3、、指导观察、理解诗后两句。１、现在是什么季节？春天开什么花？２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？３、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）４、出示小鸟。（１）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？（２）害怕了，你用一个字来说是什么？（３）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字？（形声字）。（４）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？（５）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。５、朗读指导。（１）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。（

4、２）看手势朗读后两句。（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）（３）朗读全文。（４）背诵全文。五、小结。这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。六、写字指导、讲评。重点：色、声、无、惊。资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体

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