高中语文 第2课《故都的秋》课件 新人教版必修

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1、一片落叶就是一个季节一点秋意就是一番心境一番心境就是一篇散文第二课时故都的秋总写（1~2段）眷恋北国的秋（1）江南的秋（2）分写（3~12段）描写议论：赞北国之秋（12）总括（13~14段）南国之秋比不上北国的秋（13）直抒对北国之秋的热爱（14）北国的秋庭院秋景（3）秋槐落蕊（4）秋蝉残声（5）秋雨话凉（6-10）清秋佳果（11）秋景图秋院清晨槐树落蕊秋蝉啼唱闲话秋雨秋果奇景思考：为什么秋天里的郁达夫是悲凉的？①作者生平遭遇使然②中国文人悲秋情结的感染③时代背景使然知人论世郁达夫知人论世郁达夫，原名郁文，浙江人。三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱

2、和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”此文写于1934年，当时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离。抑郁之余，郁达夫便“不远千里”从杭州经青岛至北平，并再次饱尝了故都的秋“味”，深发感慨，写下了此篇优美的散文。背景1933年至1936年，郁达夫受白色恐怖的威胁，由上海迁居杭州。这一阶段是他思想最为消沉的时期。由于对革命的深切失望而产生了消极情绪，他企图在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的灵魂。这段时间，他过的是一种闲散安逸的生活。他花了很多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的

3、苦闷和离群索居的寂寞。这一时期，郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁世文学”。1937年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋味。后来写下了这篇优美的散文《故都的秋》。1、“秋雨话凉”中，写到的都市闲人是怎样的一些人？作者为什么要写这些人？【点拨】(1)他们是些没有多少身份和地位的平民，没有多少高雅的文化修养，但又富有生活“智慧”。(2)一般来说，都市生活的节奏是紧张的，身在都市而“闲”的人，就显出了一种情调。尤其是他们所表现出来的对生活的那一份淡然而悠远的态度，却为高雅的文化人所欣赏。因为它触动了自己内心隐秘的伤痛：天气转凉，一年将近，人到中年，光阴几何，尘满面

4、，鬓如霜，一切还在飘零之中。字里行间透出的那种沧桑，那种凄凉，那种无奈，都在秋风秋雨、凉意萧疏的氛围中。旧梦豪华已化烟，渐趋枯淡入中年为何突出闲人们的答话2、你喜欢文中的哪些句子或者语段？谈谈理由。【参考】文中写到“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声，都是细小的声音，人能听到这些细小的声音，就能给人幽静以动衬静，衬托出这些的环境清、静。分析：比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。南北秋韵比较黄酒之与白干稀饭之与馍馍鲈鱼之与大蟹黄犬之与骆驼温和与浓烈清润与干硬细腻与粗犷娇小与阔大四个比喻又是从饮食文化

5、入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。散文精品借景抒情以景显情秋眷恋（故都）郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？在小院中低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。散文的鉴赏：既要读懂作者笔下的客观现实，又要注意体会作者的思想感情，而对思想感情的体会，还要结

6、合作者当时的生活经历。心中有秋，笔下才有秋根据郁达夫写的秋景，仿写句子。【参考】①秋，在秋槐的每一朵落蕊中；②秋，在秋蝉的每一声残叫里；③秋，在秋雨的每一滴雨滴中；④秋，在秋枣的每一丝微黄中。