任务型教学法在英语口语教学中的应用

《任务型教学法在英语口语教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、任务型教学法在英语口语教学中的应用摘要：随着新课改的推进，任务型教学法在教学中的应用越来越广泛。其在英语口语教学中发挥尤为重要的作用，可引导学生在英语口语教学活动中积极运用所学知识，达到融会贯通，从而真正成为学习的主人。文章围绕任务型教学法在英语口语教学中的应用展开论述。关键词：任务型教学法英语口语教学应用方法随着新课改的推进，任务型教学法的应用越来越广泛。任务型教学法的应用，使学生由学习的被动者转变为主动者，主动于教育活动中运用所学知识，达到融会贯通，同时锻炼学生各方面能力，促使学生成长为社会建设所需

2、的应用型人才。在英语口语教学中应用任务型教学法，可于潜移默化中培养学生的口语表达和交际能力，在完成任务的过程中学会自主克服困难，磨炼学生意志，促进学生全面发展。一、任务型教学法的理论概述5任务型教学法兴起于上世纪八十年代，一经提出就受到了应用语言学家和外语实践者的广泛认可。任务型教学法的理论依据来自多个方面，包括社会语言学、心理学、语言习得研究和建构主义理论等。任务型教学法以完成任务的愿望为驱动，由语言交际构成完成任务的全过程，以任务完成情况体现教学效果。学生为完成学习任务，会产生强烈的求知欲望和强大的

3、求知动力，在接近真实的情景中综合运用所学知识，从而达到提高语言应用能力的目的。二、中学英语口语教学现状中学英语课堂教学存在两方面的问题：一是学生普遍对自己没有信心，或是信心不足，且这一年龄段的学生自尊心非常强，一旦在口语交际过程中说错，或是发音不标准遭到同学的嘲笑，就很有可能不愿意再开口，秉承“沉默是金”的原则。此时教师要再想让学生开口或是想要转化这些学生就很困难了。对这一问题的最好解决对策就是营造良好的教育教学环境，建立和谐、融洽的师生关系与生生关系。新时代的教师一定不能再讲究师道尊严的老一套，而是应

4、当认识到自身是与学生平等的主体，在英语口语教学中秉持这样的理念，营造出民主、平等、和谐的教育教学环境，使学生乐于学习，乐于接受教师的教学。教师的以身作则尤为重要，因为如果学生看到老师的英语说得非常流利，那么心中定会产生崇拜的情感，从而赢得学生的尊重。此外，教师在处理学生出现的问题时，一定要使用恰当的方法与态度，使学生真正学有所得。二是教师没有做到及时更新教育教学观念，在口语教学课堂上依然只注重自身讲授，忽视学生的主体地位。课堂教学内容繁杂，学生对所讲内容根本不知该如何运用于实际，导致对英语口语学习产生厌

5、烦情绪，教学难以取得良好效果。口语教师应尽自己的全部力量，寻求走出困境的好办法，帮助学生克服不健康心理，创设良好的教学情境，使英语口语教学内容接近真实生活。这样学生在一种自然的生活化情境中学习，效率自然很高，定能在充分准备的情况下出色地完成教学任务，得到鼓舞与锻炼，实现口语交际能力的大幅度提升。5现代社会是知识型社会，教师一段时间不学习，就会落后于其他教师，甚至落后于个别学生。因此，加强教师培训是重中之重，这样才能使教师站在口语教学领域的前沿，带领学生不断创新，成长为新世纪人才。带领教师走出校门去“取经

6、”是非常重要的途径之一，可使教师在观摩中借鉴、成长，这样才能使学生真正成为社会需要的人才。三、任务型教学法在英语口语课堂教学中的应用方法现根据一般的任务型教学法的应用流程，介绍其在英语口语课堂教学中的应用。（一）设计任务在任务设计阶段，最重要的就是要把握好任务的难度。首先应当做到难度适中，太难会让学生产生畏惧心理，更有可能使学生的自信心与积极性受到伤害；而太过简单则没有挑战性，对这一类任务，学生不会采取谨慎的态度，更不需要下大工夫，教学效果根本得不到保证。其次设计的任务要切合主题，任务的好坏决定教学效果

7、的优劣，适当的、切合主题的任务能够激发学生的浓厚兴趣，调动学生的学习积极性与主动性。在教学实践中，我发现好的活动的开展形式有许多种，以独立或小组形式展开角色扮演、辩论、演讲和对话等形式为最佳。（二）做好任务准备这一阶段在对学生提出要求的同时，同样对教师提出了较高要求，要求教师在备好教学内容的同时，备好学生，备好拓展延伸资料。课前想好如何在尊重学生主体地位的前提下，恰当引导学生，使学生积极主动地参与课堂教学活动。做好任务是课堂教学取得预期效果的重要保障。5（三）进行任务呈现学生一般是在课前做好充分准备，经

8、历研究主题，搜集、整理资料，将自己的想法以最恰当的形式呈现出来，这一过程是其充分发挥主观能动性的过程，教师要扮演好引导者、组织者的角色，对学生的活动进行有序组织，给予学生以肯定、激励与建议。例如，可在课堂教学中将全体学生分为正反两方，就任务主题展开辩论，教师做主持人，判断最后的结果。这样可以调动起全体学生的积极性，因为双方学生为取得最后胜利，定会竭尽自己所能出谋划策，精准表述自己的观点，并与其他学生相互配合，展现并发展自身特长，使胆小的学生