浅议任务型教学法在中职英语口语教学中的应用

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1、浅议任务型教学法在中职英语口语教学中的应用李正风(宜都市职教中心湖北宜昌443000)摘要：任务教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。为了培养学生在真实生活中运用语言的能力，应该让学生在教学活动中参与和完成真实任务，使课堂语言活动有活力、有生机。关键词：任务型教学中职英语口语案例任务型教学法是指以任务为基础的教学方法应用在英语教学中，是指在课堂教学时通过学生和教师井同完成某些任务，使学生能够自然地学习、习得语言,促进英语学习的进步。一、任务型U语教学案例Hobbies(中职英语模块1，Unit5)1.教学目标(1)学会谈论自己的

2、业余爱好。(2)学会谈论喜欢业余爱好的理由。(3)了解这些业余爱好及怎样才能提高自己的英语水平。2.语言目标(1)Whatareyourhobbies/Whatisyourhobby?Myhobbiesare“./Myhobbyis.".(2)Whydoyoulikethis/these?Interesting./Relaxing./ImprovemyEnglish.3.单元任务Taskl：谈论自己的业余爱好。Task2：说明喜欢自己业余爱好的理由。Task3：这些业余爱好怎样才能提高自己的英语水平。Task4：看哪位学生做得最棒。Task5：要求学生在

3、M上搜寻国内外名人的喜好。1.教学过程Stepl.Pre-task：谈论自己的业余爱好。①Lead-in:Doyouknowyourclassmateshobbies?②在表中填写你的三个同学的姓名，先猜一猜他们的业余爱好是什么，然后分别去核实-下你的猜测是否正确。③小组活动，每个学生都向本组汇报采访的结果，评出谁的业余爱好最有意义。④各组派代表向全班汇报，由全班评出业余爱好最新颖的同学。⑤完成任务所需的语言。Whatareyourhobbies?/Whatisyourhobby?Myhobbiesare“./Myhobbyis.“.Whydoyouli

4、kewatchingTV?Becauseit’srelaxing.Step2.While-task：①Lead-in:让学生说出自己的业余爱好并说明理由，例如playcomputergames、readbooks、listentomusic、playchess。②让每个学生填写以下表格：Whatareyourhobbies/Whatisyourhobby?Why?③小组活动，学生5人一组就表中的内容互相问答并作记录。④根据记录整理并统计出各项活动相应的百分比。⑤把调查结果写成小短文，让学生分析这些爱好的价值。⑥完成任务所需的语言：Howoft

5、endoyouwatchTV?Whydoyoulikethis/these?Step3.Post-task：怎样才能提高自己的英语水平。①IfwewanttoimproveourEnglish,whatcanwedo?②把英语学得较好的冋学分到各个小组，由组员分别对他们进行采访，了解这些爱好是怎样的，帮助他学习英语。③让学生根据表格中填写的内容，总结学习英语的冇效方法。④完成任务所需的语言：Howoftendoyou…？DoyoulistentoEnglishsongsontheradioeveryday?DoyouwriteEnglishdiary?S

6、tep4.Assessment：①小组代表汇报各小组总结学习英语的方法后，可以在小组自评的基础上全班互评、教师总评并评选出英语学A）的奋效方法。②把评选出的方法形成文字贴在班级板报上进行展览交流。Step5.Homework：根据课堂任务内容，让学生个人或小组在网上收集自己感兴趣的国内外名人，掌握如何用英语获取信息的能力。这些可以从介绍名人的文章或个人资料中查找，把各自的成果向班上报告，并完成-篇相关短文。二、提高中职英语口语教学水平，英语教师应采取有对策1.明确英语kJ语交际能力的内涵。U语交际是人类语言交际活动的基本形式，也是一种主动、积极的交际行为

7、。2.探索提高英语口语交际能力的途径。3.教师要在实践中不断探索，结合学生和课堂教学实际，找出更加适合中职英语U语教学的方法。4.任务型口语教学还可以根据学生兴趣，在英语课上采用小组讨论或辩论的形式谈论学生感兴趣的话题，并分角色进行表演。任务型U语教学就是要求教师结合实际情况创新教学思维，千方百计地提高学生口语水平。总之，任务型教学能体现“以学生为主体、以任务为中心和以活动为方式”的思想，有助于学生的自主学A),有助于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有助于增强学生学习的兴趣和信心；任务型教学，能调动学生参与到英语学习活动中来的积极性，让英语课堂有活力

8、、有生机；任务型教学能让学生在课堂上不睡觉，真正达到任务与教法的辩证统一、知识与