游戏在英语教学中的应用

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1、游戏在英语教学中的应用　　在英语教学中一些教师认为游戏浪费时间而不愿意使用，学生在游戏中不能学到任何东西，他们仅仅觉得有趣。事实上游戏带给学生们不仅如此。在提高学生熟练运用语言的几种方法中，如：直观呈现，计算机辅助，戏剧，角色表演等，游戏是另一种非常有效的方法。　　什么是游戏？　　因此，游戏涉及许多因素：规则、竞争、放松与习得。尤其我们都知道，小学的孩子们生性活泼好动，使用游戏的重点是帮助学生学习英语，促进学生熟练程度，玩得开心。但是，要在教学中使用游戏，很重要的游戏规则要清楚地解释给学生，示范活动是非常有帮助，它可以帮助学生了解游戏，并帮助

2、它们遵循规则。否则，他们会误解游戏的目的，并不可能从中受益。　　游戏的优点　　虽然游戏往往与乐趣相关，但我们不应忽视其教育和教学的价值。游戏对学生和教学是有一些优势的。游戏提供学习动机，降低学生的压力，并给他们真正的沟通的机会。游戏使教学质量和教学效率大大地提高。　　对学生的优势5　　很多学生觉得学习英语是很困难的，无聊的，他们不喜欢学英语。但当在教学中玩游戏时，学生被游戏所吸引，愿意参加并试图获胜或击败其他队。他们是如此的活跃，因为他们想要加入游戏中去获胜，去得分。在学生参与到课堂游戏中时，老师介绍学生新的单词、语法、知识等是非常恰当的。　

3、　另一个原因是游戏能减轻学生的压力。在课堂上，学生在掌握语言知识点时要面对许多压力。因此，学生往往感到不舒服，他们不喜欢学习。而游戏却可以帮助降低他们的焦虑，使他们觉得舒适，想要了解更多。当学生玩游戏时，他们很放松，玩得开心。由于学生们知道他们正在玩游戏，他们不必担心犯错误，不用刻意的去纠正每个句子。当学生从担心和压力中解放出来时，他们可以提高他们的流畅和自然的讲话风格。　　另一个优点则是能提高学生英语学习水平。在教室里可以极大地增加学生在提供的语言环境中去使用语言。但更为重要的是它能提供贴近生活的语言环境，提供真正的沟通机会。它好像是课堂与

4、生活之间的一座桥梁。像在传统课堂上，学生有机会到训练和练习使用到语言。例如，游戏"找到您朋友"　　学生要去教室找谁喜欢与自己同样的事情。谁可以找到他们的朋友谁就获胜。玩时，学生练习询问和回答问题。他们可能需要多次重复的同样的问题，直到获得合适的人。这为传统的课堂提供了运用和使用语言的机会。使游戏更有交际的作用，更有意义。此外，它将学生链接到真实世界，因为他们实际上可以在生活中这样运用语言。因此，在课堂上玩游戏不仅仅是学习知识，还可以使学生在较为真实的环境中使用语言，运用语言。　　教学优势5　　学生喜欢游戏并愿意参加到其中。在教学中使用游戏会给

5、学生在轻松愉快的氛围中提供更多习得语言的机会。例如，学生应在一节课中要掌握五种水果。如果教师仅仅是让学生读单词，很多学生不能记住他们。但使用"TouchandGuess”这个游戏时，学生们喜欢玩游戏，那么就要试着记住单词，这样才能参与其中。这时游戏保证教学目标顺利实现，学生很好的掌握了知识目标，还促进教学质量的提高。　　教学的另一个优点是游戏可以提高教学效率。首先，众所周知，学生不可能做到整节课注意力集中。但当他们累了时，他们仍可以被游戏吸引。游戏吸引他们的注意力和激发他们学习语言。第二，当玩游戏时信息将更多次的输入和输出。他们喜欢游戏，那么

6、为了加入到游戏中学生会积极主动的听，说，记和交谈。以上两点说明学生在有限的时间里，学生有更多的机会去习得语言。实现了课堂上的高效。　　运用游戏的原则　　游戏给学生和教学带来这么多的优势，我们是否可以认为所有的游戏都适合在课堂中么？答案是不。因此对于想要使用游戏作为一种教学方法的教师，首先要思考的是如何去使用游戏？在英语教学中教师时刻要牢记游戏的使用原则。　　游戏应被视为补充活动。整个教学活动不应只依靠游戏―即便是初学者。　　游戏只是教学活动的一部分，这种活动通常是使用在呈现部分后，操练中。因为这样的交际任务只能是在掌握足够的语法和词汇后才能被

7、运用。当选择一个游戏，教师应考虑是否可达到教学目的。　　当选择游戏时，教师应该仔细考虑适合目标语言习得的游戏。5　　游戏有很多，教师的选择也很多。不过，在决定哪些游戏最合适和最能使自己的学生获得成功，教师必须考虑许多因素。AccordingtoCarrier（1990）teachersshouldfirstconsiderthelevelofthegametofittheirstudents'languagelevel.Theyshouldchoosethegamethatfitsthepurposesofthatclassorthecont

8、ent.Forexample，therearefivewords（run，jump，walk，hop，climb）toteachindifferentgrade.