以人为本 均衡发展 建设生态化学校

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1、以人为本均衡发展建设生态化学校　　编者按：　　宁波市实验小学（又名宁波大学附属小学），是一所集生态化、信息化、国际化特点于一身的现代学校。在教育信息化大潮中，学校依据自身特点结合“以人为本”思想和生态世界观理论形成了建设生态化学校的教育理念。宁波市实验小学戚昆仑校长接受了本刊（www.cmee-online.com）记者的专访，介绍了学校探索生态教育理念，并将其应用在教学实验改革、教师发展模式、校园环境建设等方面的做法，勾勒出一条绿色发展之路。　　戚昆仑，本科，中教高级，中共党员。现任宁波市实验小学校长兼党支部书记，担任宁波市政协委员。曾获宁波市优

2、秀教师、宁波市名校长、浙江省教科研先进个人、浙江省春蚕奖等荣誉称号。近十年来主持并参与全国及省市级多项课题研究，其中“审美教育研究”“选择教育研究”“数学教学建模与改革”“课堂教学创新”“网络学习平台构建与应用”以及“生态化学校建设”6项课题的研究成果被评为浙江省或宁波市基础教育教学成果奖，发表教育论文20余篇。　　“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平”是我国在义务教育阶段的大政方针。宁波市实验小学（以下简称“实小”）在方针指导下，积极思考自身发展出路，结合学校特点创新性地提出了建设生态化学校的办学思想。戚昆仑校长说：“9如今

3、，生态世界观正逐步形成，用这种思维方式和研究方法重新审视和建构学校教育、教学体系便赋予了学校教育生态性特点。”所谓生态化学校建设，正是以生态教育学为视角，从学校内部生态系统的角度来建构生态型模式体系。　　信息化整合塑造智慧校园　　教育生态化理念被广泛应用在学校建设的每一个角落，为培养适应信息社会的科技人才，实小大力推进教育信息化，力图塑造一所绿色节能、可持续发展的学校。实小基于三个立足点推进教育信息化：其一，以应用为主线进行信息技术教学与实践，包括信息科技课程的开设和学科整合中信息技术的应用；其二，突破时空限制实现优质资源共享，构建和应用网上学校；

4、其三，建设信息发布快、管理模式新的智慧校园。戚校长说：“实小推进教育信息化不是‘一时跟风’而是‘一路坚持’；不是‘搭花架子’而是‘实干创新’，要围绕三个立足点，把教育信息化作为促进学校教育可持续性发展的重头戏，全面落实，扎实推进。”　　2002年，实小初涉数字化校园的建设；2003年4月，成为宁波市教育局191东方教育网络学校的教育基地，作为“小学生网络学习平台”向社会开放，驶入教育信息化的快行道。　　网络学习平台是学校在教育信息化推进过程中一直坚持的建设重点，学校以学生发展为核心，充分应用信息技术为学生构建了安全、健康、绿色的网上家园。该平台主要

5、设置了学习论坛、作品评析、在线问答、课堂点播、辅导专辑和个性博客六大版块。经过十多年的建设，网络平台总点击量近1400万人次，日平均4500人次；共上传典型课录像600余节，学生论坛帖子约12万篇，作品评析800余篇，学生博客日志269000余篇。学校网络学习平台拥有四大特点：一是趣味性，网络学习平台模块设置生动，内容丰富多样，学习无拘无束，学生喜欢参与；二是互动性，学生与学生、学生与教师、教师与教师都可以通过“BQQ”“学习论坛”等模块互相交流、及时沟通；三是自主性，网络学习平台好比虚拟超市，学生可以自主选择，各取所需；四是个性化，学生可以在网络

6、学习平台中自由表达想法，展现特长。　　教育信息化建设是一项长期工程，如果不注重规划、管理与应用，便会成为被现代化设备堆起的“花架子”。实小从生态学的角度考虑，将信息化元素应用在校园设施配备上，为学校师生塑造出一所“智慧校园”，让师生直观感受信息时代气息。2012年，学校兴建校园信息大厅，配建了电子橱窗、电子显示屏、触摸式计算机以及玻璃展示墙等设备，并运用这些媒体的展示功能，营造快乐的校园氛围，鼓励求知求真的学习态度，引导学生进行探索学习。　　1.捕捉笑脸营造快乐校园　　通过高清摄像头、相机、手机等设备抓拍学生的笑脸，及时传输到信息大厅中的显示屏进行

7、播放。用这样的方式，感染校园内的每一个人，从而引导学生养成积极乐观的学习和生活态度。　　2.环境监测引导探索研究　　为鼓励学生研究身边的生态环境，信息大厅开辟了环境监测功能，在学校的操场、教室等场所安装噪音、二氧化碳、温度等传感器，进行实时监测，并把各种数据实时呈现在大屏中，提示学生关注环境、保护环境，引导他们开展研究性学习。　　学生运用信息大厅中的设备查阅信息9　　个性化定制创设“低碳课堂”　　教育生态化理念的核心是“以人为本”，因此学校给予每位学生适合的教育才是至关重要的。实小在为学生构建课程体系时实行个性化定制模式，因材施教。在戚校长看来，每

8、名学生在教育生态环境中，都有自己特长和优势，不应被忽视。只有科学地分析每名学生的智能结构、兴趣爱好、优势特长、潜在资质以及