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时间:2019-01-07
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1、小学英语高年级新授展示课教学模式流程 摘要:小学高年级英语新授展示课教学模式流程:热身复习,激趣导入;认读学习目标,明确重难点;组内合作、分工,梳理预习收获;展示交流预习成果;达标反馈;学教反思;拓展延伸。 关键词:小学英语;高年级;展示课;模式流程 《义务教育英语课程标准》指出:倡导任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。自主高效课堂倡导“先学后教,以学定教”。针对小学生的年龄特点和英语的学科特点,我在小学高年级英语新授展示课中尝试如下教学模式流程: 一、热身复习,激趣导入 教师根据本课的主题,合理设计情
2、境,巧妙、快捷地导入新课。 二、认读学习目标,明确重难点 根据英语学科的特点,学习目标为: 1.能听、说、读、写本课的重点词汇(词组)(重点) 2.能听、说、认、读本课的重点句型,并能熟练朗读对话(重点) 3.会对重点语句进行创新应用(难点) 教师要根据实际教学内容把具体的单词(词组)、句型及语句功能写出来。4 如:能听、说、读、写本课的重点单词trumpet,ring,doorbell,loudly;能听、说、认、读本课的重点句型,如:Damingishavingabirthdayparty.这类语句描述正在进行的事情,熟练朗读对话;会用进行时态的句子描述正在发生
3、的事情。 本环节主要是让学生再次明确本课的重难点,为知识的梳理和展示做好准备。根据学生的认知能力,教师可以灵活操作本环节,由于预习在先,所以,教师可以让学生自己默读、出声齐读、单个读等。 三、组内合作、分工,梳理预习收获 本环节主要是发挥小组长的组织、协调作用。当各组的任务明确后组内梳理预习收获,小组长要给本组的成员分工,力争做到组内人人有任务,汇报时人人参与,让每个人都有展示的机会。 1.组间分工,明确任务 英语学科需要展示汇报的教学任务基本有六个板块:目标单词、目标句型、与对话相关的问题、对话表演、拓展运用、达标反馈。如果班级有六个组,每组正好对应一个任务;如果班级
4、有八个组,通常情况下会把对话表演和拓展运用分别分给两个组展示,时间允许的情况下还可以激发其他组再展示,这样就能做到每组都有展示的任务。 各组任务的分配,可以这样做: (1)轮换制 各组定期轮换展示的内容,轮换顺序由组长或者专人负责记录。 (2)抽签制 组长课前抽签领取展示任务。 (3)选择制4 组长课前选择本组喜欢汇报的任务。 2.组内分工,细化任务 小组长要从单词的读音、拼写、含义、用法、记法、操练;句型的认读、含义、用法(功能)、结构、运用、操练;文本对话、新编对话中的角色(可以一人一个角色,或多人一个角色)等方面进行分工,让每个组员都有任务,参与展示。
5、四、展示交流预习成果 展示汇报的顺序:目标单词、目标句型、与对话相关的问题、对话表演、拓展运用、达标反馈。本着以小组为单位,遵循不重复、补充式汇报的原则,教师鼓励学生学会倾听、补充、纠正、质疑,敢于发表自己的看法,组织并调控学生有效展示,讲解、追问或者补充学生不会的、未讲到的、未纠错的知识。 五、达标反馈 本部分是1~2组简单的达标测试题。学生先独立完成,然后在小组内交流;教师巡视并批改组长的,而组长负责批改组员的。对于有争议、有难度的问题,教师要做必要的讲解。 六、学教反思(2分钟) 课堂上主要是完成学的反思,学生既可以说出自己在知识、技能与方法上的收获,又可以提出自
6、己的疑问。 七、拓展延伸 本部分是一组有点难度的习题,供基础好的学生课后完成,不做统一要求。4 (作者单位辽宁省阜新市太平区实验小学)4
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