苏南中职后进生成因及转化初探

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1、苏南中职后进生成因及转化初探摘要：本文结合城市职业教育实际，分析几个社会因素与后进生形成之间的关系，探索学校在转化后进生工作中应采取的措施。关键词：中职后进生成因转化中职学生思想受到来自家庭，社会，班级和自身等多方面因素的影响，结合多年的教学实践和观察，笔者主要探讨社会因素对职业高中学生的负面影响，并针对这种影响提出自己的对策建议。一、成因（一）沉迷网络的影响今年暑假，我去了市里的三个网吧调查。发现这三个网吧都很大，上下二层的，每个网吧能容纳120人以上。但是出人意料的是，这里经常是“人满为患”，而且上网的绝大多数是年轻人，很多人都是学生模样。他（她）们上网在干什么呢？

2、仔细看了一圈发现：玩劲舞团，玩反恐精英，玩魔兽世界，帅哥美女间QQ视频聊天或浏览不健康的内容等，极少有在干正事的。他们很多人一整天泡在里面，到吃饭时，叫快餐店送过来就是。尽管上网要身份证，但我发现只要有身份证，掌柜的不会去看身份证和持证人是否一致。也就是说，尽管一个未成年人学生，也可能持别人的身份证上网。4部分青少年学生沉迷网络，是因为它具有很大的吸引力。这部分学生可能远离父母的监督又自控能力差；可能基础差学习跟不上从而发生了兴趣转移；可能是渴望与人交往但毫无人际交往经验，于是在网络虚拟世界上寻求精神寄托等等。（二）不良价值观的影响社会是个大染缸，青少年学生被各种意识形

3、态包围，稍有不慎就会被染上各种颜色。很多青少年犯罪就是对一些影视镜头的刻意模仿，而孩子的模仿能力强，判断能力弱，对外界的影响，特别是那些强烈的刺激影响，有着来者不拒的态度，成年人的所作所为更是他们的榜样。（三）学校激励与评价制度不完善苏南职校较多，各校教学与管理制度相差很大。大多数学校对中职生的管理，实际上停留在以校纪班规压人的层面上，缺乏十分有效的且操作性强的奖励和惩罚措施。老师、学校对违犯班纪校规的学生还是有处罚的机制，但对学习马虎的学生基本没有较好的办法。大多数职校对优生的奖励和对双差生的惩罚力度都还是不够的，因此学生的学习动力也比较就缺乏，造成后进生问题越来越突

4、出。二、教育对策怎样才能有效地消除社会不良因素给职高学生带来的负面影响呢，这一问题一直困扰着笔者。我国相关部门确实作了很大的努力，也取得了相当不错的成果。例如，近几年，我国开展了大规模的的网络扫黄行动，发动广大群众，举报和查封了绝大多数色情网站。许多网络游戏都设置了防沉迷系统，网吧必持身份证上网，电视节目中也很少出现暴力打杀的场面。职高后进生的转化，需要学校，家庭，社会通力合作。学校作为教育管理学生的“主阵地”，在预防和转化后进生方面，应在以下几方面下功夫：4（一）教育转化工作中应以预防为主预防比治疗更容易更有效，所以要预防后进生的形成，先打思想预防针。在职高生刚进校时

5、，就要利用各种渠道向职高生灌输，进职高可以学到一技之长，可以谋到一份体面的工作，也可以成就事业。例如，可以利用已毕业学生成功案例，向学生现身学法，更具说服力。学生认识到读职高对自己是有用的，自然就会自觉地学习。（二）教育转化工作中应加强教育管理打思想预防针不是万能的，还必需加强学校教育管理。要不定期检查学生的课桌和宿舍，对学生成长有害的书籍要代其保管或没收。寄宿学生就寝后，可以不定时地抽查学生就宿情况，防止学生翻围墙出去玩游戏等。学校可以组织数名年轻教师或保安，加强夜间巡逻。对敢于翻围墙的学生，必要时作严肃处理，以儆效尤。（三）教育转化工作中应对后进生充满爱心陶行知先生

6、曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在后进心表面坚硬冷漠的外表下，装着一颗需要“关爱”的心。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感，象冬日里的一缕阳光，可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。4（四）在教育转化工作中应赏识后进生的优点法

7、国著名雕塑家曾经说过，“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，及时肯定表扬后进生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。（五）在教育转化工作中应树立他们转化的信心歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”这