实行新课程标准后的化学实践

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1、实行新课程标准后的化学实践　　中考试题的走向对初中化学学习有一定的指挥棒作用，中考考什么、怎么考，弄清这个问题，才能提高化学教学的针对性和有效性。实行新课程标准后，初中化学的中考将会渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性，注意创新性，体现学科性；考查学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代生活的能力。　　一、一定要深刻理解中考化学考试原则　　中考化学命题遵循新的课改精神，要求在比较全面地

2、考查学生所掌握的化学基础知识和基本技能的同时，关注过程与方法、情感态度、价值观；注意在具体的情景中考查学生对双基的理解，避免死记硬背；体现学科特点，注意对实验的考查；注意联系生活实际，从日常生活的常见现象中选取试题素材，体现化学就在我们身边，身边处处有化学，引导师生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，关心我国各地发生的与化学有关的重大事件；加强对学生科学探究能力的考查，弘扬学生的个性，有意识地考查学生运用知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进素质教育推进。　　“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展。”4是中考化学科学命题的基本思路。　　二、将知识系统化和网络化　

3、　对学过的知识进行概括和总结。要努力寻找、发现已学内容的内在联系，教师要善于引导学生进行零碎化学知识的归纳、整理、加工，使之规律化、网络化，构建化学主干知识的系统化，以规律化的知识把已学知识组成知识网，从而使学生进一步加深对已学知识的理解和认识，为把化学知识综合运用于实际问题打下良好的基础。　　教师在教学中要指导学生全面系统落实新课标、考纲教学要求中的各个知识点，找到知识与技能在教材中的落脚点和延伸点，切实把双基落到实处。要从系统的高度来构建知识网络，整合分布在各个模块中的概念、原理，构建概念理论知识体系。　　三、遵循科学方法，提高学习能力　　新课程标准下的初中化学教学应以新课标

4、为依据，要认真研究近几年新课程中考试卷的特点及变化，以初中化学教材为依据，清晰思路、步骤、节奏，明确重点知识、主干知识及关键点、易错易混点。新课标的基本理念中有一条就是让每一个学生以愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学生学习化学的自信心。提醒学生要注意调节自己的心理，使用科学的学习方法，使自己始终保持高昂的学习状态。否则，如果学生没有了兴趣，失去了动力，是绝对不可能搞好学习的。　　“好的先生不是教学生，乃是教学生学。”“授之以鱼，不如授之以渔。”4教师在授课的过程中，要不断地向学生灌输一些科学的学习方法，使学生轻松愉快

5、的进行学习。　　四、加强练习的实效　　告诉学生不要深陷题海，更不要盲目追求题目的难度。练习的关键是选择适量的典型习题，真正的掌握并能举一反三。有的同学喜欢钻难题，但考试的时候总不能得高分，不是丢这就是丢那，究其原因，是基础知识不牢，眼高手低。和现行初中化学教材配套的《补充习题》，题量虽不大，难度也不高，但这里面的习题都是经过一些专家精心挑选、编制而成的，精而又精，对中考尤其有导向作用，我在教学实践中就特别注重研究、分析这里面的习题，尤其注意让学生对在练习中出现的错误作认真分析并及时纠正。有的同学买了很多的学习资料，反而无所适从，不知做哪个好，这时教师就要给予正确引导，避免学生吃力

6、不讨好，浪费了大量的时间。只有这样才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。　　五、联系实际，培养提高学生的自主探究能力　　积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。通过科学探究，可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。　　在学习中要重视基础，理论联系实际，要重视在具体情景中分析和解决问题，加强化学与社会和学生生活实际的联系，要注意引导学生观察和探究一些身边常见的物质，使学生初步认识物质的用途和性质之间的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。4　　在教学中要注重学生创造性的发挥和实践能力的

7、培养，要注重科学探究能力的培养，要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察或亲身经历实验探究活动，激发学生的化学学习兴趣。　　在学习中要关注科学精神、科学态度的培养，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，发展善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的精神。　　在学习中，要引导学生实践与反思有所知有所不知的问题，使学生对已学知识形成新的理解，认识新旧知识间的联系，理解知识的变化和发展，使学生体会到他们的认识还有待扩展与深化。　　六、妥善处理好各个