情景教学在幼儿园音乐教学活动中的运用

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1、情景教学在幼儿园音乐教学活动中的运用　　中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）05-0114-01　　多年的音乐教学活动中，我发现幼儿对音乐非常敏感，能愉快地对听到的音乐节奏作出反应。尤其是教师根据教学内容创设的一些场景，更能激起幼儿学习的兴趣与参与表演的欲望。为了发掘幼儿的潜能，激起幼儿学习音乐的兴趣，我特别注重音乐教学活动中的情景设置，重视情景教学。　　什么是幼儿园音乐教学活动中的情景教学呢？其实就是教师根据教学内容创设的一种具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起幼儿一定的态度体验，从而帮助幼儿理

2、解教学内容，并能使幼儿的心理机能得到发展的一种教学方法。大家都知道，音乐教育就是要尽音乐艺术之所能，发挥其优势来促进幼儿的发展。为此，音乐教学中，既要把握幼儿发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机结合起来，才能使音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。下面我们就来谈谈如何将情景教学在幼儿音乐教学活动中进行灵活运用。　　一、要引导幼儿发现日常生活中的音乐情景　　“音乐源于自然”，音乐来源于生活。日常生活中，处处有音乐流动，处处有音乐展现。例如：带幼儿在树荫下散步时，引领他们倾听风吹动树叶时的沙沙声；鱼池里水儿的流淌声；小鱼跃出水面的“扑通”4声

3、；以及小鸟在枝头的歌唱声；深秋时，倾听双脚踩在落叶上时那有节奏、或不规律的响声；下雨时，倾听雨水落在窗台、伞面、树叶等物体上的不同响声，感受雨速的快慢与声音的强弱等；刮大风时，倾听风吹在窗户上的呼呼声，感知风吹动各种物体的响声，以及风力的强弱等等，这一切的一切不都是大自然演奏出的美妙乐曲吗？不知不觉中，孩子们自然地就会随着这美妙的音乐哼唱起来，脸上露出幸福的微笑。因为他们既感受到了生活的美好，也感受到了音乐的存在。　　二、多运用故事导入情景　　爱听故事是幼儿的天性。生动有趣、有教育意义的故事更是孩子们的最爱。如教唱歌曲《蚂蚁》时，我就根据歌词内容编了一个

4、故事：一只小蚂蚁在洞外找东西吃，突然发现了一颗大豆。它使足劲想搬回家去，可怎么也搬不动，急的直摇头。怎么办呢？忽然，它想到了一个好主意！只见它飞快跑回洞里，请来了它的好朋友，两个人一起用力，把大豆抬回了家，和大家一起分享了香香的劳动成果。然后，我教育孩子们要像那只聪明的小蚂蚁一样，遇事多动脑筋，有困难要学会求助。同时，通过这样的故事情节，也帮助孩子们学习和理解了歌词内容，激发了他们学习歌曲的欲望，真可谓是一举两得！　　三、多运用形象的图画、录音或者录像再现教学中的情景　　幼儿园的孩子年龄都在3―46岁之间，他们的年龄决定了他们的思维是以具体形象思维为主。

5、教学中，我常常通过直观、形象的画面再现教材情景，再配以相应的声音渲染歌曲情绪以此来创设情景。因为这样的情景创设一下就能抓住孩子们的心，调动起他们的情绪，同时也能让歌曲内容更加具体化、形象化，利于幼儿理解和接受。比如：教学歌曲《春天来》时，我先放了一段“鸟语泉鸣”的录音，接着播放制作好的春景PPT。伴随着美妙的音乐，孩子们看到了灿烂盛开的鲜花、飞舞的蜜蜂和快乐的小鸟。大家仿佛置身其间，立刻加深了对歌曲内容的理解。接下来再教学此歌时，孩子们很快就进入了歌曲的意境之中，学得非常认真，曲调掌握得也很快。而歌曲《迷路的小花鸭》，曲调舒缓、忧伤。这种情感对于幼儿来说

6、难以理解、掌握。学习这首歌曲时，我先让幼儿观看动画片，了解小花鸭迷路的过程，初步理解歌词内容，体会小花鸭找不到妈妈时焦急、难过的心情；然后倾听音乐，感受歌曲情绪，最后教唱歌曲。这时孩子们就能自然形象地演唱歌曲，体现出小花鸭迷路时的复杂心情。从而使幼儿学会了在掌握歌曲内容的基础上正确表达歌曲的情绪，圆满完成本次教学活动。　　四、运用游戏、表演等引导幼儿体验音乐活动的情景　　游戏是幼儿主要的学习方式，而“音乐是舞蹈的灵魂”。音乐与表演、游戏是密不可分的。要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。因此，在教学活动中，我经常让幼儿通过游戏表演来

7、学习歌曲。例如歌曲《走路》，整首曲子欢快、活泼，而曲子里的跳音、符点音符较多，幼儿不易掌握。为此，我就先带幼儿玩“小动物运动会”4的游戏，让幼儿练习小兔、小鸭、乌龟和小花猫走路，体会四种小动物走路时的不同速度。接着倾听音乐，体会有明显对比的音乐形象，加入动物走路进行表演。从动作中获得稳定律动的印象与体验，依靠身体的协调动作来感觉节拍。最后再加入歌词进行教唱，使幼儿在边玩边唱中轻松学会了这首歌，并掌握了本首歌曲的难点和重点。同时，还使幼儿的表现欲得到满足，充分展现了自我。　　总之，在幼儿音乐教学活动中，我们教师要根据教学内容的特点和特征，灵活选择、运用合适

8、的方法进行情景教学，把教学活动设计、组织得富有音乐艺术特色，使活动过程愉快活泼，