贫困大学生的学习倦怠与自尊及社会支持间的关系

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1、贫困大学生的学习倦怠与自尊及社会支持间的关系　　一研究背景　　调查表明，在校学生存在不同程度的学习倦怠。李永鑫（2007）[1]调查结果显示，国内大学生中度以上学习倦怠的检出率为50%；而采用同一调查工具，连榕（2006）[2]对672名大学生的调查表明，学习倦怠水平较高；马勇（2010）[3]对1299名大学生进行调查，学习倦怠检出率是24.8%；卢晓灵等（2012）[4]对921名贫困大学生进行调查，学习倦怠检出率高达43.3%。研究认为，学习倦怠的存在不仅影响贫困生的学业成绩，而且对其和谐发展及心理健康也造成一定的消极影响。　　自尊是个体对自我的总体评价，包括自我价值、重要性和能

2、力等方面。高自尊的个体对现实的自我持肯定的正面评价，较满意自己，对自我的情感体验是积极的；而低自尊的个体则相反，对自己持负面的消极评价，对自我的接纳程度低，对自我的情感体验是负面的。自尊涉及个体对自身的总体判断，以学习知识为主业的大学生，学习满意度的评价自然与其自尊有联系。时金献（2008）[5]研究表明，倦怠与自尊之间存在密切的关系，自尊是倦怠的影响因素之一。还有研究表明，倦怠与社会支持之间存在密切的关系，社会支持是倦怠的影响因素之一。Yang（2005）[6]认为社会支持可以看作是学习倦怠的前测变量；唐芳贵（2008）[7]认为社会支持与职业倦怠呈显著负相关；尧丹俐（2009）[8

3、]认为社会支持对学习倦怠有显著的负向预测作用。9　　此外，严标宾（2006）[9]等人对大学生的研究发现，自尊是社会支持与主观幸福感的一个中介变量。然而，张媛（2009）[10]医生工作倦怠的现状研究认为，自尊、社会支持是工作倦怠的显著预测因素，自尊对人格改变、成就感低落的贡献力比社会支持大，自尊并非社会支持影响医生工作倦怠的中介变量。　　二研究对象与方法　　1研究对象　　在六盘水师范学院贫困生数据库中随机抽取1000名学生为被试对象，发放问卷1000份，回收950份，无效问卷29份，有效问卷921份，有效回收率为92.1%。其中，男生407人，女生497人（未填写性别的17人）；大一

4、年级388人、大二年级381人、大三年级152人。　　2调查工具　　学习倦怠量表。采用连榕（2005）编制的大学生学习倦怠量表，该量表包括三个维度，即情绪低落，反映大学生由于不能很好地处理学习中的问题与要求，表现出倦怠、沮丧、缺乏兴趣等情绪特征；行为不当，反映大学生由于厌倦学习而表现出逃课、不听课、迟到、早退、不交作业等行为特征；成就感低，反映大学生在学习过程中体验到低成就的感受，或指完成学习任务时能力不足所产生的低成就感。问卷采用五级记分法，让学生根据自己的情况进行评定，由“完全不符合、比较不符合、不确定、比较符合、完全符合”分别给予1-5分，分数越高表明学习倦怠程度越高。因考虑到被

5、试者的差异性，采用验证性因素分析对问卷作了一些修订，修订后的问卷各信度、效度指标满足测量学要求。[11]9　　自尊量表。采用Rosenberg的自尊量表（SES）测量外显自尊，该量表包括10个项目，四等级评分，从“很不符合、不符合、符合、非常符合”分别给予1-4分，分数越高，自尊水平越高。本研究中量表的Cronbacha系数为0.748，分半信度为0.738。　　社会支持量表。采用肖水源（1990）修订的社会支持评定量表。量表由客观支持、主观支持和支持利用度三个因子组成。客观支持指个体得到的精神、物质支持来源的数量；主观支持是主观体验到的情感上的支持；支持利用度是个体对各种社会支持的利

6、用情况。根据研究被试者的实际情况，将量表中项目内容保留“您与邻居”、“您与同事”、“配偶”、“同事”、“工作单位”改为“您与老师”、“您与同学”、“父母等家人”、“同学”、“学校”，将项目“夫妻、儿女”选项删掉，并增加老师、朋友、当地政府、所居住地的社区或街道办事处等选项。修订后的量表Cronbacha系数为0.790，分半信度为0.698。　　3研究程序　　将学习倦怠量表、自尊量表和社会支持量表装订成册，各量表均附有指导语。在5名辅导员老师的协助下，研究者亲自发放调查量表。测试前向学生说明来意，宣读指导语，所有学生都清楚测试程序后开始施测，测试完成后即时收回问卷。使用SPSS16.0

7、forWindows管理和分析数据，用Amos6.0建立模型并进行路径分析。　　三研究结果　　1贫困大学生自尊、社会支持与学习倦怠的相关分析9　　对收集到的数据进行相关分析，求出Pearson系数，考察贫困大学生自尊、社会支持与学习倦怠间联系的紧密程度。从表1可以看出，学习倦怠与自尊、社会支持呈显著负相关（P≤0.01），相关系数分别为-0.398和-0.276。自尊与社会支持呈显著正相关（P≤0.01），相关系数为0.191。　　2贫困大学生