农村初中生学好英语之我见

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1、农村初中生学好英语之我见　　如何才能够学好英语是许多学生，尤其是初中生经常提的一个问题，特别是在以素质教育、提倡目标化教学为主要教学方式的今天，怎样在有限的时间内、在减轻学生课业负担的前提下，提高课堂的学习效率，完成教学目标，对我们每一位英语教师来说是一个既严峻而又迫切需要去解决的问题。受环境、条件等诸多因素制约的农村中学生又如何才能学好英语呢？　　一、兴趣是学生学好英语的先决条件　　动机是产生兴趣的源动力。学生学习英语的动机可能是为了自己的未来，自己的梦想，为了将来去国外留学或做生意、打工挣钱，也可能

2、是为了快乐、有趣等等。不管是深层还是浅层动机，都可以成为学生的直接动机。　　作为教师，可以从世界合作交流的需要、科技强国赶超发达国家的需要等大的方面让学生认识学习英语的重要性。让学生明白英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。如果不懂英语，便无法与时代同步，在将来的求职路上必会困难重重。也可以从小的方面引发其学习兴趣。究竟该如何培养学生学习英语的兴趣呢？我觉得可以从以下方面入手。　　（一）充分利用各种资源，创设情境，激发

3、兴趣8　　教师应充分利用先进的教学资源、课件等，让学生在愉快的氛围中掌握语言知识和语言技能。为了激发学生练习口语的热情，每一模块都围绕中心话题为学生创设一种情景，让他们进行英语口语交流。如唱一支英语小曲，朗诵英语小诗，讲一个英语故事，把英语趣味、幽默、文化融于其中。让学生觉得学好英语既可以享受快乐，又可以成为有礼貌而幽默的绅士。　　（二）采用灵活多样的方式，化难为易，扩大兴趣　　在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，充分利用实物，特别

4、是充分利用教室里的人和物组织课堂教学，更加形象逼真、生动活泼、印象深刻，有利于记忆。例如：What’sthisinEnglish？在教学这个句型时，笔者就地取材，搜集各种学习用品（如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、钥匙、尺子、橡皮擦、小刀等等）让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不错。　　另外还可以利用图画、顺口溜、口诀等，提升学生的学习兴趣。比如可用口诀：“motherfatherbrother，姐姐妹妹sister”；又如对七年级学生讲therebe句型的一般疑问句

5、时，可使用“一调，二变，三问号”的口诀。即把be动词提前，变成大写，句尾加问号。在教be动词时可使用“我用am，你用are，is用于他她它”；这样趣味性的记忆让学生学习起来很感兴趣。　　（三）建立有效的评价机制，体验成功，获得乐趣　　苏霍姆林斯基曾说过：“8成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产生好好学习的愿望。”所以，我们教师要做到深入钻研教材，因材施教，使不同层次的学生都有所收获，都能体会到成功的快乐。实行小组评价机制，形成良性竞争，同学们学习的积极性就会越来越高。　　（四）培养融洽的师生关系

6、，师生同心，维持兴趣　　师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生认识活动的效率。　　初中生还未养成在高昂的情绪和饱满的精神中听课的本领，他们易于受教师的影响，即对某教师信任、尊敬，则对此学科会有较强的兴趣；反之则上课易走神，进而产生厌学情绪。因此，许多时候教师要蹲下身与学生平等对话和沟通，真诚地与他们交朋友，用一次次的关心和爱护来打动他们，那样你就会发现他们潜力无穷。教师也要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，一旦发现他们有细微的进步，就及时加以表扬，使每个学生相信自我，树立自信。对于后进

7、生，更是要偏爱有加，耐心地与他们谈心交流，使他们渐渐改掉不良习惯。只有扫除生活上和心理上的重重障碍，使学生真正愿学，想学，乐学，才能打开一条真正的求知大道。所以，教师要放弃课堂上“我说了算的权威”，要树立“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观念，彻底改变那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面，要变教师的单向传授为师生共同进行学习的双向交流，建立良好和谐的师生关系。这样不仅能更有效调动学生的学习兴趣，还能做到言传身教感染学生。　　二、单词、词汇是学生学好英语的重要关口8　　在英语学习中，记忆单词、词汇

8、是学生面临的一大难关，如何突破这道关口就显得尤为重要了。如果让学生机械地读背抄写，很容易让他们厌倦。因此，在教单词时就需要掌握科学的方法，才能排除学生的畏难情绪，提高学生学单词、记词汇的积极性。　　（一）瞬间记词训练　　例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为