精挑细选出华章

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1、精挑细选出华章　　摘要：在新课改的要求下，每一位初中语文老师的脑中都有一种全新的教学理念，那就是在推进新课改的同时变革传统作文的教学方法。尤其是如何提高学生对作文的认识度以及重要性。本文对如何培养学生的选材能力、提高学生的写作能力进行了浅要的分析。　　关键词：初中作文选材能力　　中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013)11-0052-02　　作文训练是综合性练习，它综合体现学生的语文知识，更体现了学生观察生活、阅读能力、写作技巧及个性情感的综合能力。一篇好的文章需要准确的审

2、题、深刻的的立意、别致的选材、精彩的语言等各项要素。前苏联教育家马卡连柯曾说：“只有正确地解决了材料的问题，才谈得到写作技巧的问题。”的确如此，“巧妇难为无米之炊”，写一篇作文，需要生动的材料来充实。恰当的选材能使文章寓意深刻，富有强烈的艺术感染力，相反，不好的选材就会使文章苍白无力，读后令人索然无味。可以说一篇文章成败的关键是选材。下面就中学生作文选材谈一些体会。　　1作文选材之怪现状　　清人袁枚在《随园诗话》中写道：“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。”7话语普通，却令人深思，我们的

3、学生为何不能像蚕与蜜蜂那样勤于博采，占有一定数量的材料，并提取精华，写出佳作来呢？反观我们的学生在习作时，却出现了各种选材的怪现象。　　1.1材料陈旧化　　在中考压力下，很多教师重课本轻课外阅读，而学生忙于各项学业，无暇顾及社会时事，选材往往跳不出教材的积累，喜欢列举古今中外伟人、名人的事迹，材料缺乏时代气息。笔者在批阅《平凡也是美丽》的习作时，发现学生仍在使用2008年汶川大地震时的事例，甚至还有很多学生选择了环卫工人的角度表现主题，之所以选择这些材料，是因为它们曾在某个时期轰动一时，或是从小学时老师就作为范

4、文进行过讲解，印象非常深刻。这些材料虽感人至深，但已经过于陈旧，并且远离学生的生活，习作时大多都是人云亦云，不能写出新意和真情。　　1.2材料幼稚化　　初中的学生在习作时，笔下依然是“月亮婆婆”“太阳公公”“小白兔”“狮子大王”等幼稚的语言，让人哭笑不得，而这个状况也表现在选材上，一部分学生由于写作水平较低，写作时选材总把思维拘限于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、师生情等材料上。甚至还有些学生还热衷于写幼儿园、小学的生活，而少写初中阶段的生活，难道初中的生活就没有有价值的事例吗？　　1.3材料杂乱化7

5、　　所谓独特的选材是指在写作中能够将最具有代表性的，最能反映出文章本质的，体现文章中心思想的材料提炼出来运用在自己的文章当中的材料。而有些学生还没有对文题了解清楚，未确定想要表达的中心思想，就开始着手选择材料。没有明确的主题，往往就从多方面进行描写，一味堆砌材料，只注意材料的表面相似之处，而不注意事例的本质，只求凑满字数。结果思路不清，中心不突出。　　1.4材料套用化　　对生活缺乏观察和积累，往往在选材上就捉襟见肘，遇到作文题，就绞尽脑汁把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。有些

6、同学还自有“妙招”，写熟一个材料，根据不同的主题变换写作的重点，生拉硬套，这样的文章当然也不能真实感人。　　2作文选材的有效策略　　要使学生远离陈旧杂乱、无病呻吟的作文，让学生写出具有真情实感、言之有物的作文，可以从以下几个方面着手：　　2.1选材注重真实性　　一篇好的文章必然会感动人，触动人更有其独特的生命力存在。而这样的魅力来源于文章的真实可信程度。写事要“真有其事”，写人要“确有其人”，写物要“实有其物”，不可脱离生活的原形而主观臆造。学生对素材进行选择时，可以通过平时对生活的观察，积累素材，作为教师要引

7、导学生善于发现生活中的可造之“材”，也要用实际行动告知学生：作文素材其实无处不在，只是要注意观察，用心体会7　　例如我们都学过朱自清的《背影》，文章中对人物父亲的描写感动着一位又一位读者，更是成为我们如何描写人物的典范。通篇阅读下来，作者并非用了多么华丽的辞藻更多的是朴实无华的语言，那么这篇文章为何会如此感人呢？究其原因更多的是因为作者所描写的是自己的亲人，通过与父亲生活的点点滴滴，将生活融入在自己的文章中，其中的亲身感悟以及经历让人倍感真实。在生活中，我们都有自己的亲人朋友，更有让我们感到温馨，熟悉，感动的人

8、和事。只要用心去体会生活当中的点点滴滴，努力去记录生活让你感悟的情节，那么来自自己的真情实感必然会写出让读者动容，使人共鸣的好文章。　　2.2选材注重新颖性　　文章的根本来于立意，这不仅关系到文章的中心思想和文章的布局，更能突出文章的深度，从一篇文章的立意便会知晓文章的写作水平，而好文章的灵魂更在于立意的选择与确定，这正是现阶段学生在作文创作中忽略的一点。如何突出文章的立意而使选材更为